《长方形和正方形面积的计算（2）》教学预案
主备人：白色小耗子
施教日期2013年5月日
共几课时
2
教学内容长方形、正方形面积的计算（补充课时）。
第几课时
2
练课型习
1．巩固并掌握长方形和正方形面积计算的公式，能应用公式正确计算长方形和正方形
面积，能解决简单实际问题。三维目标2．培养学生的探索能力和建立数学模型的能力。
3．在感受数学魅力的过程中激发进一步学习和探索的兴趣。
教学重点重点：探索并掌握长方形和正方形的面积计算方法。
难点难点：探索并掌握长方形和正方形的面积计算方法。
学情分析：学生认识了面积的含义、面积单位，认识了“一个图形的面积是看它里面
包含了多少个面积单位”。教学资源教学准备：准备3个长方形，长5厘米、宽3厘米，长8厘米、宽5厘米，长20厘米、
宽12厘米。
1．用若干个1平方厘米的正方形摆出3个不同的长方形。预习设计2．算一算摆出的图形的长、宽、面积分别是多少？
学程设计
导航策略
调整与反思
一、回顾交流，自主梳理。（预设2分钟）『板块一』
1．学生明确本节课的学习目标。
谈话：昨天我们学习了长方形和正方形
面积计算的公式，谁能说说长方形和正
二、分层练习，巩固深化。（预设23分钟）方形面积计算的公式各是怎样的？
填空
（板书课题）
1．一个长方形里正好摆满6个1平方厘米的
正方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。『板块二』
2．边长1厘米的正方形，面积是（）平方厘学生练习。
米，边长是（）分米的正方形，面积是1平教师巡视，指导有困难的学生。
方分米。
组织学生交流，进一步巩固已学的知
3．一块正方形桌布，边长8分米，这块桌布识。
的面积是（）平方分米，要在桌布四周缝上
花边，至少需要准备花边长（）分米。
『板块三』
4．一块长方形菜地，长8米，宽6米，这块
菜地的面积是（）平方米，合（）平方提问：今天这节课你又学会了什么新的
分米。
知识？
5．用一根铁丝正好围了一个长6厘米、宽41．学生独立解答。
厘米的长方形，如果用这根铁丝改围成一个2．教师多关注学困生，随时给予指点
最大的正方形，这个正方形的面积是（）和帮扶。
平方厘米。
3．先做完的同学，可以尝试做拓展练
学生独立完成。
习，不要求全班做。
集体交流。
4．师批改作业，及时反馈作业中存在
的问题，一起分析纠正。
f三、当堂检测，评价反思。（预设15分）1学生独立完成课堂作业。2同桌互批。3独自反思。4共性错例分析纠错。r