六年级阅读指导课教案
一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进
一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外
阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：
1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。四、指导过程：（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请12位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。3、同位互相推荐好文章。二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想
f为什么老师会推荐一组这样的文章。因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？随机板贴3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同
学们能把它们找出来吗？板贴：课内得法4、以四人小组为单位，讨论文章里藏着什么样的读书方法。5、生汇报讨论所得。随机板贴6、小结。板贴：课外活用
三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文
章。2、学生汇报读书所得。3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，
更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。
f课外阅读指导课教案
教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学
生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。教学内容：
交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。教学准备：
1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。2、课件内含冰心头像r