中班艺术领域《小兔和狼》说课稿
一、领域意图：小兔子和大灰狼是幼儿最熟悉的两个动画角色，这两个角色能很好激发幼儿的兴趣，而
小兔和狼这首音乐生动活泼，通过幼儿喜爱的游戏方式展开，不仅能锻炼幼儿的听觉和节奏感，更能让音乐课融入幼儿生活，提高幼儿的主体性。在玩中学到知识，掌握到能力。所以我设计了这一节艺术领域的音乐课。
二、目标分析1、情感：让幼儿对音乐游戏感兴趣；2、认知：让幼儿了解通过图片回忆歌词内容方式；3、技能：让幼儿初步学会唱《小兔和狼》的内容。
三、说教材（一）说定位《小兔和狼》属于艺术领域，艺术领域主要是让幼儿能学会美，感受美，欣赏美。从歌
唱的形式出发，培养幼儿的韵律感，和对歌曲的欣赏。（二）内容和特点分析音乐是幼儿最喜爱的教学形式之一，从幼儿的心理年龄出发，他们会认为每一个事物
都是有生命的，而这首音乐中的形象都是拟人的，既能够吸引幼儿的注意，也给幼儿激发了更多的想象空间。在《小兔和狼》中，歌词十分生动，拟声词接近生活，让幼儿学会这首歌奠定了基础。
（三）重难点1、让幼儿在短时间内掌握歌词和旋律2、歌词中出现一些拟声词，如呼呼、沙沙。这些属于对幼儿生活经验的重现，要将这些拟声词使用得当，发音逼真。才能有效提高课堂气氛和增强该故事对幼儿的吸引力。
四、说学法记忆法：先是老师去唱歌，让幼儿听到歌词里有哪些内容。参与法：幼儿进行游戏，在游戏的过程中重复歌词的哼唱。
五、说教法谈话法：通过幼儿的对话加强幼儿的理解能力。示范法：生动形象，直观给幼儿留下印象。引导法：引导幼儿展开游戏。
四、说教学部分（一）导入部分问题导入。通过谜语：耳朵长尾巴短，只吃菜不吃饭的提问，激起幼儿兴趣。（二）基本部分1、教师唱歌词内容，让幼儿听，看他们听出了哪些，再用图片表现歌词内容。2、和幼儿开展小兔和狼的游戏。（三）结束部分天黑了，小兔子和狼都回家了以这种形式结束游戏。再回到图片唱歌部分。
f五、活动延伸让幼儿下课后唱给自己的家长听。
六、活动反思首先就是游戏的设计这一环节可能存在不安全的因素，因为幼儿无法控制住自己的速度；然后就是歌词的认识到游戏这个过渡不是很明显。
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