面，我还需要更好地学习和揣摩。
2、板书。
听课教师建议：板书内容最好手写，给学生起到良好的示范作用，同时，
对于板书的内容，应加以重点引导，突破，不能只是摆摆样子，一带而过。
小结：
上公开课为了节省时间，往往板书内容我都事先打印好，上课时往黑板上一贴就完事了，学
生看到的是电脑印刷体，而不是教师的手写示范体，这不利于培养学生的书写习惯及书写规
范，确实需要改进。或许可以准备一块小黑板，将上课的重难点手写在黑板上，这样既可以
节省上课时间，又可以起到示范作用。
3、教学环节过渡
听课教师建议：教
学的各个环节过渡处理缺乏经验，备课时应充分考虑，设计好。
小结：备课时，我
只注意到精心设计教学过程以及精心制作课件，但对于各个环节的过渡处理，各个环节的衔
接之间教师应该怎么做这个问题确实忽略了，所以导致上课时教师是跟着课件在走，缺乏了
一种灵活应变的能力，这在以后的备课中是需要充分考虑的。
五、教学新点
1、
音标的渗透
二年级的教学中，音标的渗透是我此学年教学的重头戏。在低年级中实
施音标教学，相对来说还是有点困难，主要是二年级的学生拼音，字母，音标极容易混淆，
但经过大半年时间的努力，还是取得了一定的效果。在这一次的课上，我第一次尝试让学生
找出含有eiau的单词，本以为学生会觉得有难度做不出，但出乎我意料的是，学生竟然
能够正确地找出来了。
2、学习策略的培养
这节课我重点教给了他们正确阅
读的方法，例如带着问题去读，读的时候不能用手指或铅笔指着读以免影响阅读速度，以及
阅读的时候划出关键词或关键句，从而更好地帮助他们找出问题的答案。在平时做练习时，
我也一向坚持一个原则：不要告诉我问题的答案，告诉我为什么选这个答案。我想这对学生
良好学习习惯的培养是有很大帮助的，作为教师，应该从每一个细节中引导学生更为有效地
阅读，思考。
小结：学生的潜力是无限的，作为教师，我们也应该更大胆创新，多
给学生尝试的机会，他们也会让你得到很多的惊喜。在二年级教学中，音标教学已经取得了
初步的成效，接下来我会逐渐增加难度，引导他们利用音标记单词，从而为三年级做好准备，
同时，也可逐步培养他们的英语演讲，写作能力，我的课前一分钟演讲以及写3050字的英
语小短文，学生都跃跃欲试，有时多给他们一点有难度的挑战，让教师和学生都体验到学习
的成就感。
总结：如果给自己的本节公开课打分，我打80分。但给我的学生打分的
话，我打100r