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同时教师还应善于以眼传神,以手势说话,富有表情和启发性。教师的主导作用发挥的好,整个课堂教学活动就是有序的,课堂教学就是高效的。(4)用表扬和鼓励激发学生参与课堂教学的积极性。在课堂教
f学中,由于学生的个性差异,学生参与差异课堂教学的愿望和实际参与情况是不同的,这是很正常的。但一个优秀的教师应善于调动全体学生的积极性,让全体学生动起来。课堂教学不应只是几个成绩好、性格外向的学生的舞台,因此教师在课堂教学中应坚持“无过错原则”,即不批评,多表扬、多鼓励,不让任何一个参与课堂活动的学生带着遗憾坐下,对积极参与课堂教学特别是在活动中做得比较的学生给予及时的表扬和鼓励,激发其兴趣;对在活动中做得不太好的学生给予理解、宽容、给予机会,培养其信心,而不是因为其回答错误就板起脸训人。当一个学生因受到老师的中肯的评价和鼓励而产生成就感时,就会对政治课学习感兴趣,他就会积极主动地参与到课堂教学活动中去。(5)鼓励学生质疑、探究、创新。学生参与课堂教学,不是简单地由教师根据教材设计出问题,然后由学生在教材中找出答案作答,这只是浅层面的活动。深层次、高质量的课堂活动应该是由教师根据新课程标准和学生实际设置情境和问题,培养学生的动手和动脑能力,培养学生运用所学知识解决问题的能力,在这个过程中教师应鼓励学生去质疑,并通过合作去探究,对学生大胆的质疑和创见给予充分的肯定,这样的课堂才是充满活力的课堂,在这样的课堂中培养出的学生才是有创新精神的学生。常言道“教学有法,但无定法”,教学实践是丰富的,只要我们积极实践、善于总结,一定还会探索出更多的调动学生参与课堂教学
f积极性的方法。
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