走进化学实验室
课题教学目标教学重点
课题3走进化学实验室（第三课时）
课型
实验
知识与1能正确使用酒精灯。
技能2初步学会物质的加热等基本实验操作。
过程与⑴进一步学会运用观察、实验等方法获取信息。
方法⑵进一步养成规范操作能力、细致观察能力、探究性学习能力。
情感态度进一步养成学生严谨、认真的科学态度，合作、探究的学习精神。
与价值观
规范性、安全性教育，物质的加热及注意事项
教学难点主动参与科学探究的过程
教学用品
仪器药品
酒精灯、烧瓶、烧杯、试管、蒸发皿、铁架台、试管夹、石棉网、玻璃棒、坩埚钳、量筒（10ｍL）、漏斗、胶头滴管、药匙、试管架、试管刷硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、水
环节
其它火柴、秒表、课件、学案等
教学流程设计
教学问题
活动设计
教学问题最佳解决方案
问题1：你使用过蜡烛吗？
教师提出问题1，引导学生
⑴点燃蜡烛前，你常做哪些检查？回忆做过的蜡烛燃烧实验和生活
中使用蜡烛的经验，然后进行思
⑵你是怎样点燃蜡烛的？是用火考和交流。既复习了前面的一些
柴点燃还是跟其它同学的蜡烛引燃？内容，又为学习酒精灯的使用做
好铺垫。
情
⑶蜡烛燃烧时，火焰分为几层？
哪层最亮？哪层最暗？哪层温度最景高？哪层温度最低？你是怎么设计实
验证明的？导
⑷你是怎样熄灭蜡烛的？入
⑸蜡烛不用时，你是怎样保存的？
问题2：实验室最常用的加热工具是什么？你能不能像使用蜡烛一样使用酒精灯？
提出问题2，指出若要回答有关问题，就必须学习（板书）
课题2走进化学实验室二．物质的加热
f知识点1：酒精灯的使用方法
知识点1可结合《情景导入》
你使用过酒精灯吗？
问题1进行。学生在物理、生物
问题1点燃酒精灯前，要做哪些中已经用过酒精灯，注意学科间
常规检查？应该怎样向酒精灯里添加的整合。
酒精？
教师可引导学生通过自主学习、
问题2应该怎样点燃酒精灯？小组合议、展示交流的方式，对酒
是用火柴点燃还是跟其他同学的酒精精灯的使用进行全方位的学习和
灯引燃？
探究。
问题3酒精灯燃烧时，火焰分为可引导学生找出使用蜡烛和使
几层？哪层最亮？哪层最暗？哪层温用酒精灯的相同之处（如问题3），
度最高？哪层温度最低？你如何设计更重要的是找出二者的不同之处
一个实验证明？物质加热时，应用酒精（如问题2、问题4、，问题5），
灯的哪层火焰？
让学生深刻体会日常生活行为与
问题4如何熄灭酒精灯？
实验操作规范的根本不同。
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