性有时会束缚学生的创造性。A总结提高学习法B模仿学习法C逻辑推理学习法D抽象概括学习法15“（）”已经成为教育界一个非常吸引人的口号。B接受学习D为迁移而教
A有效学习C发现学习
主观题部分
一、简答题（每题25分，共2题）
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f北京师范大学网络教育
1、简述小学语文学习与小学生心理发展的关系。2、简述小学语文活动课教学过程的特点。二、论述题（每题5分，共2题）1、如何理解语文课程的人文性和工具性？2、举例说明讨论法在小学语文教学中的应用要点。
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