《电路》的教学设计
一．学情分析本节课的教学对象是初中三年级的学生。他们活泼上进，有一定的物理基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。这一年龄的学生特点是喜欢做实验，对事物都有一种不可排解的新鲜感，注意力时间较长。此年龄段的学生立体思维发达，喜欢生动活泼的讲解。本节课教师采用了多种教学方法，利用多媒体、实物等直观教具进行教学，使学生始终处于新奇、求知欲旺、注意力集中、稳定、学习情绪高涨的良好氛围之中。二、教学目标1、知识和技能目标：1）初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图2）知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害3）从能量转化的角度认识电源盒用电器的作用2、过程与方法经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法3、情感态度目标：1）．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。2）．通过实验和介绍生活中的各类电路，激发学生的学习兴趣三、教学重点与难点重点：电路的组成，会读，会画简单的电路图难点：从能量转化的角度认识电源盒用电器的作用四、多媒体选择和设计多媒体课件、电学器材：小灯泡、学生电源、开关、导线、电铃等五、教学过程1、电路教师出示简单电路的实物连接板，接通电源，小灯泡发光。问，如果取走电路中任何一个元件，小灯泡还能继续发光吗？由此得出，电源、开关、用电器、导线是组成电路的必不可少的元件。得出电路的定义。
f电路：就是把电源、开关、用电器用导线连接起来组成电流的路径。指导学生利用课桌上的元件自己组装电路（要求：使用电器正常工作）。有的小组出现了一些问题，教师帮助其解决。学生根据自己小组连接的电路图，回答各元件的作用：电源使电路中有持续的电流的装置导线连接电路中各元件，是电流的通道用电器利用电流工作的设备（也可以从能量的转化角度来说明）开关控制电路的通、断。2、通路、开路、短路教师举例说明这三种电路通路：电路处处连通，用电器正常工作。开路：电路中某处断开，用电器不能工作。短路：电流不经过用电器，直接从电源正极回到负极。教师说明短路时电流很大，可能会发生火灾，在电路中是不允许的。3、电路图教师可以利用多媒体展示一张电视机的说明书，上面有电路的连接图，由此引入电路图。电路图：利用国家统一规定的符号来表示电路中各元件的图形。要求学生能识记电路元件的符号。画电路图的要求：1）连线要平直，r