物理
导学案设计
题目学校设计来源
学习目标
第二节运动的描述
课时
1
星火一中

教者
）
自我设计
王影
年级
教学时间
八年
学科物理
2012年9月13日

知识与技能：1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。过程与方法：1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。情感态度与价值观：知道匀速直线运动是物体沿直线快慢不变的运动，知道变速运动的平均快慢用平均速度来描述，借助想象理解匀速直线运动和变速运动。
重点难
。
点
学习方法
速度；匀速直线运动
观察比较法、练习法

一、1、速度及其物理意义：_____________________________________________。2、匀速直线运动的概念、特点及图像：__________________________________。3、变速运动及平均速度：______________________________________________。
二、生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这
学表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，
习过
例如：百米赛跑归纳：（1）：_________________________________________________________（2）：____________________________________________________________
程
如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢
归纳：（3）：__________________________________________________________
1、速度：（1）定义：__________________________________________________（2）物理意义：______________________________________________（3）公式：__________________________________________________
（4）单位：ms，kmh，1ms___________kmh，
1kmh_________ms。练习：108kmh__________ms，10ms__________kmh。2、运动形式（1）匀速直线运动：
①概念：____________________________________________________________
：
②特点：____________________________________________________________③图象：____________________________________________________________
（2）变速运动及平均速度：①变速运动概念：__________________________________________________②平均速度公式：__________________________________________________③注意：平均速度不是速度的平均值。④⑤
三、1、如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）
2、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，
小孩共走了110步，则走得较快的是（）
A、大人
B、小孩
C、一样快
D、无法
确定

3、物体做匀速运动时，路程与时
间的关系r