内容
解决问题的设想与主要内容
填报要求
1、对拟解决问题的概括表述
通过培训要解决的主要问题
如何培养后进生？
2、是来自实际教学中的突出问题3、内涵明确边界清晰
一个学生之所以后进，原因是多方面的。作为教师要全面了解情况，摸清学生后进的原因。学生生活在现实社会中，不论他们是否愿意，社会生活的各个方面，每时每刻都在从各个渠道潜移默化的影响着他们。其中，社会的不良影响和家庭
1、问题产生的时间、程度及教学障碍2、问题产生的原因分析3、此前解决问题的尝试及未能
的不良教育，都可为学生不良品德的形成如愿解决的原因问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路提供条件。这是学生后进的外因，而这些影响要起作用，必须通过内因即学生本身。从心理素质看，后进生的独立意向的迅速发展与认识能力低下的矛盾，使其易感情冲动，产生一些片面的错误的认识。从思想水平看，后进生社会经验贫乏，辨别是非的能力差。总之，我们在做后进生思想转化工作之前，首先要做深入细致的调查研究，了解情况，摸清他们后进的原因和关键所在，以便对症下药。切忌那种不问青红皂白，武断的训斥批评后进生的做法，只有这样，才能和他们推心置腹，4、解决问题思路明确
f让他们向老师吐露思想深处的东西，使老师有针对性的教育他们。那么，怎样为后进生营造一方良好的“精神家园”呢？
1、对核心问题让后进生成为一名优秀生。此次问题解决的预期目标让后进生有学习的兴趣。让后进生有学习的动力。解决的预期目标2、相关问题解决的预期目标3、标志问题解决的物化成果一、多一点交流，少一些距离缺乏自信的后进生，由于他们在群体中的表现不突出，常常在无意之中受到老师、同学的冷落，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，产生自我封闭意识，不愿解决问题的路径、计划与举措意与人交流，有意躲避教师。教师平时要1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践2、结合培训周期的问题解决计划、安排3、体现特色与
多和他们谈心，进行平等的对话，倾听他个性的实践策略们的心声，了解他们的心理，诚恳地提出自己的看法，并引导他们正确地面对失败，让他们懂得任何事情都要有接受成功和失败两种结果的心理准备。不要因成功而忘乎所以，也不要因失败而丧失自信。关键是有没有努力，只要努力去做了，从失败中认真吸取教训，肯定就会做得一次更比一次好，r