信息化教学设计
现代教育技术作业2011级生物科学一班
41108028文慧
f目录
一．指导思想二．教学内容分析三．学情分析及学习方法的设计四．教学目标的设计五．教学方法的设计六．教学媒体的选择与设计七．教学过程的设计八、练习九、教学反思十、板书设计
f高中生物必修一
ATP的主要来源细胞呼吸
一．指导思想
在课堂教学中，要培养学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体能力，塑造学生的主体个性，使学生的主体性得到充分的发展。本节课通过大量问题情境的设置，让学生利用所学知识分析、归纳、总结，自己得出结论，为学生发挥其主体性提供尽可能多的机会，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生主体性的发展和科学素养的提高。
二．教学内容分析
1．本节内容的地位和作用
本节课是高中《生物必修一分子与细胞》（人民教育出版社出版）第五章“细胞的能
量供应和利用”中的第3节。本节内容首先回忆前一节课所学“ATP细胞的能量‘通货’”，
再引出其来源：呼吸作用。细胞呼吸作用的发生与线粒体相联系，呼吸作用释放能量（ATP
与细胞分裂、蛋白质合成、DNA复制等知识相联系、呼吸作用与生态系统的物质循环、能
量流动等知识相联系。所以本节内容在整个高中生物学教材中具有重要的地位和作用。
本节内容教学中，通过引导学生对比、归纳有氧呼吸和无氧呼吸的异同以及呼吸作用原
理在实际生活中应用，有利于培养学生的对比、归纳能力，并可以指导学生如何利用对比、
归纳的学习方法，而且学习如何将课本所学知识运用到理解和解决生活中的实际问题。
2．知识点分析
高中阶段《生物课程标准》内容标准：
具体内容标准
活动建议
解释ATP在能量代谢中的作用
探究酵母菌的呼吸方式
说明细胞呼吸，探讨其原理的应用
根据课标制定详细的需要掌握的知识点：
知识点
学习水平
技能培养目标
细胞呼吸的方式及呼吸作用的概念识记
理解记忆的能力
有氧呼吸与无氧呼吸的概念和过程理解
理解、记忆、对比、归纳的能力
呼吸作用的意义及其原理的应用理解
理解、概括的能力
3．教学重点、难点的分析及其处理
（1）教学重点
有氧呼吸的过程、呼吸作用的生理意义
尽管学生在初中阶段对呼吸作用的知识已经有了粗浅的了解，但是由于他们的化学知识
和认知水平，对呼吸作用的过程几乎未涉及。高中学习呼吸作用，重点放在是学生认识呼吸
作用的基本过程，理解呼吸作用的本质，使学生对生物的呼吸作用的认识提高到一个r