师：秋天的大门被打开了，同学们你最想看到的是什么？让我们跟
着秋雨一起走进秋天。
（二）品读第二自然段
1、默读课文第2自然段，用画出表示颜色的词语。
2、男生齐读第二自然段？说说秋天的雨有什么？（板书一盒五彩缤纷
颜料）秋天的雨把什么颜色送给了谁，默读课文，边读边用
画出？
（1）学生边读边画
2汇报
2、喜欢哪句就美读哪一句，边读边想象，看看谁读得最美。
我们来交流一下吧。（同桌交流）谁愿意把你喜欢的句子读给大家听。
A、谁喜欢来读银杏树这一句？
师：（为什么喜欢这一句话呢？）生答
句子对比练习（课件）少“扇哪扇哪”哪句好，为什么？
再感情朗读
B、老师：文中还有哪句的写法和他一样
说说为什么把飘啊飘啊读得很慢？生：因为枫叶落下来时飘得很慢。
师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一
边想象画面呀。（看屏幕）我们来学学他的样子，边读边想象把这段话美美
的读一读吧。它把红色给了……读
生读。出示山行这首古诗
C、老师：还喜欢哪一句？生读，
读关于田野的句子
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老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们什么？生：丰收了，丰收了师：从哪些字词知道丰收了？想象画面。田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？老师：果园里怎么样了呢？（丰收了）怎么知道的？“你挤我碰”他们多有趣呀？师：（看屏幕）在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收的景象，你高兴吗？让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生读师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？D、生：读菊花的句子。师：你读得多美呀！就像美丽的花仙子，还在一个劲的向我们点头呢。花仙子的颜色就书上写的这几种吗？是怎么知道的？你还知道菊花仙子有哪些颜色？（黄、白、粉、红、绿、棕、雪青、淡绿）让我们通过朗读也来做这些五颜六色的花仙子吧，比比看你们哪朵开得最漂亮。4、师：（课件出示）（点击上色）这么多的颜色，文中用了一个什么词来概括？生：五彩缤纷（板书五彩缤纷）师：你知道这个词是什么意思？表示颜色多的词还有那些？形容颜色很多。万紫千红、色彩斑斓、绚丽多彩、五光十色、五颜六色
5、通过刚才的学习，我们看到银杏树、枫树、田野、果园、菊花，在
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秋雨的滋润下，都变得分外美丽。
6、拓展延伸：
秋天的雨带来的颜色可不知书上这几种，你还知道他把什么颜色给了谁？
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