精选
11、《秋天的雨》教材分析：
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学目标：
1、知识、技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法
2、过程和方法通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。
3、情感态度和价值观使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学要求：
1、正确读写会认及会写的生字，书写生字新词。2、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。教学重点和难点：
通过学习生字词，朗读短语句子及全篇课文，理解课文内容
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教学方法：
反馈预习、认定目标、交流探究、汇报展示、有效训练、总结拓展。
教学过程：
一：激趣导入
师：同学们，现在已经是秋天了。谁来说说你观察的秋天是什么样的？
“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，
今天我们就一起来学习一篇有关秋天的文章，板书课题。（齐读课题。）
二：复习词语
出示生字：
凉爽
留意扇子炎热邮票凉爽
柿子菠萝气味香甜粮食加紧
杨树
衣裳
喇叭钥匙五彩缤纷
领读正音自读查读
三：初读课文，整体感知
师：读课文读时除了要把字音读准确、句子读通顺外，还要边读边想：
课文都写了秋天的哪些方面？（秋天的到来、秋天的颜色、秋天的气味、
秋天动植物如何过冬的）。
师：走进秋天的雨，感受秋雨的神奇。
四：细读体味
（一）品读第一自然段
1、指名朗读，其他同学思考：为什么说秋雨是一把钥匙？板（一把钥匙）
（秋雨是在人们不知不觉中来到的，轻轻地敲开了秋天的大门）
2、指导朗读：用抒情、轻柔的语调来朗读。
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3、自由读、指名读、齐读。
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