高三地理二轮专题复习教案：东亚和东南亚、南亚
教材分析因为初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查相关世界地理的
相关内容。1从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运
输线、城市化特征等知识。2从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。题型选择题、综
合题都有，但以综合题为主。结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3从考查水平上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位水平、读图分析水平、归纳描述地理事物规律的水平。一、教学目标1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。2能够使用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。3分析工农业生产与自然条件的关系。三、教学重点难点重点：工农业生产与自然条件的关系难点：季风气候成因及差异。四、学情分析
区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能协助学生区域定位的信息。同时要引导学生实行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的理解，有助于开阔思路，提升水平。五、教学方法1、学案导学：见后面的学案。2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点
f拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习学案
2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：12课时
八、教学过程
一预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）问题导入、展示目标。
教师首先提问：东亚，东南亚，南亚的位置、范围？我们来看本节课的学习目标。强
调重难点。然后展示探究的第一个问题，探究一：季风气候成因及差异，已经布置学生们课
前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。r