于A．描述性知识B．陈述性知识C．程序性知识D．条件性知识．．．．12．一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和．一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、A．行动B．内化C．执行D．泛化．．．．辨析题：要求判断正误并着重阐明理由。二、辨析题：每小题15分。共15分。要求判断正误并着重阐明理由。13、负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。、负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。简答题：请将答案写在答题纸指定位置上。三、简答题：每小题15分，共15分。请将答案写在答题纸指定位置上。14简述奥苏泊尔的认知迁移理论。简述奥苏泊尔的认知迁移理论。简述奥苏泊尔的认知迁移理论分析论述题：请将答案写在答题纸指定位置上。四、分析论述题：每小题30．共30分。请将答案写在答题纸指定位置上。．15在“如何培养学生的创造力的会上，王老师说：“创造性可意会不可言传，创造性有哪如何培养学生的创造力的会上，创造性可意会不可言传，如何培养学生的创造力”的会上王老师说：创造性可意会不可言传些特征，我还不是特清楚。李老师说：我们赞成培养学生的创造力，”李老师说“我们赞成培养学生的创造力可不知道怎么做。张可不知道怎么做。“张些特征，我还不是特清楚。李老师说：我们赞成培养学生的创造力，老师说：考试是个指挥棒如果为了培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，考试是个指挥棒，老师说：“考试是个指挥棒，如果为了培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？请根据创造力及其培养的有关知识逐一回答老师们的困惑请根据创造力及其培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。能通过考试？”请根据创造力及其培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。
f教育学专业教育心理学科目模拟试题（教育学专业教育心理学科目模拟试题（一）答案仅供参考一、单项选择题1C2C3A4D5A6C7D8A9C10B11B12B错误，二、辨析题16【答案要点】答：错误，负强化是撤销原来存在的消极刺激是行为的反应【答案要点】频率增加的一种措施，它和惩罚的作用结果是完全相反的。频率增加的一种措施，它和惩罚的作用结果是完全相反的。三、简答题17【答案要点】【答案要点】（1）认知结构迁移理论认为，有意义的学习都是在原有认知结构基础上进行的，答：）认知结构迁移理论认为，有意义的学习都是在原有认知结构基础上进行的，有意（义的学习中一定有迁移。认知r