价方式为自主学习提供动力，从而增强课堂教学的有效性。三、合理运用数学教学语言，提升教学效率
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如何处理好我们的教学语言呢？什么样的数学教学语言才有助于提高教学效率呢？教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。《新课标》中指出，教学过程是师生交往、共同发展的过程。互动交流最常用、最主要的方式是教师借助口头语言进行师生对话。教学语言要简洁明了，才能提高效率，用最少的语言表达更丰富的内容；教学语言要准确科学，才能使学生正确地掌握概念，运用定理，并逐步养成严谨、缜密的思维习惯；教学语言要生动、情感化，才有利于调动学生学习热情和积极性；教学语言要机智、幽默化，才能吸引学生，使课堂气氛达到融洽；教学语言要形象、通俗化，教师的引导如能引奇激趣，努力使抽象的数学问题生动形象，富于趣味，就能使学生轻松愉快地、不知不觉地，迫不及待地进入你所设想的思维天地里。优质的教学语言，不仅能激发学习兴趣、创设良好的课堂气氛，还能提高课堂效率。因此，要提高数学教学质量，教师必须研究教学语言的艺术性，必须下功夫锤炼自己的语言，加强语言修养，使自己的语言不断规范、准确、明快、流畅、妙趣横生，更好地投入到教学中去。四、恰当使用多媒体工具，促进提升教学有效性多媒体可以将教学中抽象的素材形象地展现给学生，激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，激起了学生探究的欲望，容易突破教学中的重点和难点，这样有助于发挥学生的主动性，优化学生的学习效果，从而完成教学任务，促进学生的发展。五、微课辅助教学，提升教学有效性微课是以视频作为主要载体，记录了教师围绕其中某一个知识点或者某一个教学环节而开展的精彩教学活动的过程，视频长短一般控制在5至8分钟，是当下符合学生思维习惯与成长特点的崭新的教学形式。微课具有目标明确、针对性强、教学时间短等一系列的特点，通过单一内容的教学而对学生进行重点、难点、疑点的讲解，使小学数学课堂教学的有效性得到了提高。以微课辅助小学数学课堂教学的开展，改变了传统的满堂灌的教学模式，将学生自主学习的能动性充分调动起来，大大提高了小学数学课堂教学的有效性。六、课堂教学中要进行及时且适当的评价在教师应及时组织学生根据评价标准对学生个人或小组的任务完成情况，通过多元评价方式，最大限度地肯定学生的表现。可以用掌声、语言，成功的手势、表情，也可以发放小奖品来鼓励学生。七、r