8《纸》教学设计
【教材分析】
《纸》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《生活中的材料》单元的第二课时。本课主要以纸为载体，让学生采用各种方法探究纸的秘密，通过对不同纸的特点进行比较，从中经历科学比较的过程。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过生活中常见的现象“我们的学习、生活中
经常用到纸。你了解纸吗？”激发学生思考。第二部分活动过程。从生活中认识的纸入手，
通过辩认各种各样的纸，使学生初步认识到不同的纸有不同的性能，
也激发学
识，知道不同
性能的纸用途不同，知道生活中哪里用到纸，了解纸与我们生活的关系，知道纸的重要性。
第三部分拓展活动。的。
查阅资料，了解我国纸的发明，
查阅宣纸为被称为
“纸寿
比较是区分事物的科学方法，同时也认识到不同性能的纸有不同的用途。
没有比较就无法准确地鉴别事物。
【学生分析】
学生初步掌握了科学探究的方法，
会用简单的对比方法研究问题，
等多种方法来观察纸的特点，在探究过程中了解纸的不同性能。
【教学目标】
比较在并会
科学概念目标：
1知道不同的纸具有不同的特点。
2知道不同性能的纸的用途。
科学探究目标：
f1在教师的引导下，能基于所学知识，制订比较不同的纸的吸水能力的实验。
2能运
用感官观察并描述纸的特点。情感态度价值观：
f1乐于尝试运用多种材料、多种方法研究纸的性能，体会创新的乐趣。
2乐于表达、讲述自己的观点。
3由纸的
发展认识到
科学是不断
发展的科学、
技术、社会
与环境目标

1了解纸在生活中的应用，树立节约用纸的意识。【重难点】通过比较认识纸的性能，知道不同的纸的用途。【器材准备】
学生准备：搜集准备生活中各种各样的纸和不同的纸制品。
教师准备：课件。相同长度、相同宽度的各种纸条、水槽、木板等。
【教学过程】
一、导入新课
1谜语导入：
PPT3出示出示谜语：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。二、活动过程（一）认识多种多样的纸。
1在生活中你认识哪些不同种类的纸？分别有什么特点？
PPT4出示出示教科书上的图，提问：这些纸你认识吗？这些纸有什么特点？
（二）不同的纸分别有哪些性能？
1观察带来的纸，你认为它们有哪些性能？
（1）小组内讨论研究纸的性能的方法。
fPPT5出示出示温馨小提示，指导学生观察。（2）用设计的方法进行研究。PPT6出示出示记录表格，提示学生边观察边记录。（3）汇报现象，得出结论：不同的纸有r