习培养学生的化归思想。3，情感态度与价值观：（1）通过生活中常见的实例引出新课内容，使学生体会到数学源于生活而又高于生活，从而激发学生的学习兴趣。2利用多媒体课件，引导学生探索基本事件、古典概型的定义并能得出古典概型的计算公式，使学生认识到现代技术在数学认知过程
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f中的作用，从而激发学生学习的欲望。3通过实例变式，让学生体会化归思想，并且使学生清楚地认识到数学是以不变应万变。（4）树立学生从具体到抽象，从特殊到一般的辩证唯物主义的观点，培养学生用随机的观点来理性地理解世界。4，教学重难点：重点：古典概型的定义及利用古典概型求解随机事件的概率方
法。难点：判断一个试验是不是古典概型，分清在一个古典概型中
某随机事件包含的基本事件的个数和实验中基本事件的总数。突破：能从实际生活中的例子提炼有效信息，并且能建立正确的数学模型，利用分类讨论的思想，列举法是突破重点和难点的关键。三、学生学情分析：（1）学生是在初中学过概率的基础上进一步学习的，并且是在学习完统计后来学习本节课内容。（2）我所教的是理科小尖班，大部分学生的基础好，学生的理解能力、运算能力、思维能力等方面都不错，所以我在设置例题时进行适当的增加与变式，而对例题进行一定的变式，让学生自己参与对知识的掌握和应用中去。（3）由于本节课的内容和生活联系紧密，所以我利用了大量的实例
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f进行分析。四、教法分析和学法指导：教师要善于启发学生自主性学习，充分调
动学生学习的积极性和主动性，有效地渗透数学思想和方法。培养学生的数学能力和创新能力，使学生独立实现学习目标，本节课我主要采用启发探究式学习，其中，在探索结论时，采用发现法；在概念的形成及其公式的推导的教学中采用化归法；在训练部分中，主要采用讲练结合法。它主要分四个环节：问题→思考→交流→总结。鼓励学生针对问题展开讨论、相互合作，教师在课堂中起到引导作用，根据本节课知识特点，为突出重点、突破难点，增加课堂教学容量，我采用多媒体技术辅助教学来提高本节课的学习效率。五、教学过程：1、创设情境、引出新课：（1）有一本好书，两位同学都想看在一个不透明的箱子里放4个大小相同的球，标号为1234，充分搅拌后随机摸取一个球，摸到标号为偶数的甲先看，摸到标号为奇数的乙先看。而乙同学提议掷骰子：三点以下甲先看，三点以上乙先看，这两种方法是否公平？【设计意图】：由生活的实例，快速地将r