。②竞赛中使用量化考核，使学生操作不足的地方以数据的方式呈现出来。③以竞赛游戏的方法，促进学生热爱学习专业操作课程。
④让获胜的学生自己总结好的操作方法，让失败的学生改进自己的操作方法，
f达到学生共同学习的目的
四、教学过程41新课引入
提问一：抽问：直线绘制指令有几种打开方法？答：3种。提问二：如何确定一条直线？答：两点确定一条直线。提问三：在平面坐标系中，已知起点的情况下，怎样可以确定线段的终点？答：1）确定终点到起点的距离以及与水平线所成的夹角；2）确定终点坐标。
42新课讲解及演示一、直线绘制功能介绍1绘制任意的直线段。2可以绘制任意角度的直线段。3可以绘制任意长度的直线段。4可以绘制连续的折线段。二、绘制直线的指令1在命令栏内输入“L”并按回车键。2鼠标左键单击下拉菜单中的“绘图（D）”“直线（L）”。3鼠标左键单击绘图工具条中的直线图标按钮三、绘制直线的操作步骤参看教学课件演示四、长方形绘制演示参看教学课件演示五、等边三角形绘制演示参看教学课件演示43学生分组竞赛练习
四个评判标准
f①绘制图形准确②绘图操作正确③绘图时间短④绘制图形符合要求获胜组总结1坐标与角度长度绘制方法交叉使用。2计算机使用基础较好失败组总结1图形准确性较差。2绘图思考时间较长。44课后思考及作业作业一：记住3种直线命令作业二：熟记绘制直线操作方法作业三：预习矩形绘制指令作业四：绘制图形并发送到老师电子邮箱内五．教学反思51优点和不足之处优点：①经过先自学，次演示，后练习，再竞赛的学习过程，把知识点由循序渐进到多次强化练习，让学生学习起来更轻松愉快
②将小组竞技与自主总结经验结合起来，有利于提升学生的学习自信心与学习兴趣。
③学生多方面的能力得以提升。存在的不足：①学生操作练习时间较少，应安排更多时间来进行实操练习。
②由于有小组竞赛，可能会引发学生之间的矛盾，要引导学生“友谊第一，比赛第二”。
③学生的基础不一，没有注重分层教学我的说课到此结束，谢谢各位评委、老师！恳请您提出宝贵意见，以指导我不断地进步！
fr