不写。
理解
问题2：用含有字母的式子填空。解答教科书第54面思考题。
（1）6a2，a3（2）25x（3）vt（4）

由此引和新课。
思考
二、合作交流，探索新知
1、单项式概念的探索。
①以上几个式子有什么共同特征？
归纳
分析：6a2是6aa的乘积。
a3是aaa的乘积。
倾听
25x是25x的乘积。
vt是vt的乘积。
理解概念

是1
的乘积。
归纳：都表示数与字母的积。
举例集体
②引出单项式的概念：
评议
教学活动
学生活动
表示数或字母的积的代数式叫做单项式。特别的，单独一个数
或一个字母也叫做单项式。如Z，a等。
思考
③让学生举出单项式的例子。
总结
2、单项式系数和次数的探索。
问题1：以上单项式有什么结构特点？
思考
总结：由数字因数和字母因数两部分组成。
问题2：分别说出它们的数字因数和各字母的指数。
倾听
教师归纳：
理解
单项式中的数字因数，叫做单项式的系数。
记忆
一个单项式中，所有字母的指数的和，叫做这个单项式的次数。同桌交流
交流练习：同桌之间一人举出单项式，另一人指出单项式的系学习
数及次数（教师巡视指导，请各别学生展示交流成果。）展示成果
3、例题教学
思考
从生活中的实际问题引入，激发了学生的学习兴趣，对新课起着过渡作用。
由浅入深，对新知识的掌握起着循序渐进的作用。
培养学生的分析能力及表达。及时强调让学生对新知识掌握得更加完整。
培养学生的分析、思考及归纳能力
加深对概念的了解
培养学生的评价能力
为概念的引出设计意图
做好铺垫
理解概念，为下一步利用概念解决问题作好铺垫。
在学生形成解题思维之后，手让学生完成给学生自我展示
的空间。培养学生思考
2
f教科书55页例1
学生独立解决后互相交流，最后教师归纳并在黑板上加以规
范。
三、练习巩固，熟练技能。
1、教科书第56页练习第1、2题。
2、下列各式：x3，6x，其中是单项式的是
。
四、总结反思，拓展延伸。
1、让学生谈谈本节课的收获。
2、通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
独立完成师生互动
独立完成集全评议
谈谈本节课的收获
及解决问题的能力
检验学生对知识的掌握程度。
通过总结，再次加深学生对知识的掌握程度，给学生充分发挥的空间。
七、板书设计
21整式一、青藏铁路问题（略）二、单项式的概念单项式系数及次数的概念。三、例题讲解
3
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