辽宁金融职业学院
授课教案
20102011学年度第二学期
课程名称：金融学概论授课班级：
f授课教师：韩宗英
教师课程表
节次
班级
12
34
56
78
星期
一
二
09电商G
10财会C
10金会G
10物流G
三
四
五
10财会C10金会G
f教学进程表
序
授课
备
日期
教学进度内容
次
节数
注
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
2
f10
2
教学进程表
序
授课
备
日期
教学进度内容
次
节数
注
11
2
12
2
13
2
14
2
15
2
16
2
17
2
18
2
19
2
f20
2
班级
时间
第1周第1次课共4课时
授课题目：第一章货币制度
第一节货币的含义及产生
教学目的：通过学习使学生了解货币的含义及产生为今后的学习
打下良好的基础。
教学重点：货币性质的理解
教学难点：价值形式发展过程分析、货币性质的理解
教学方法：PPT
课堂课后记事
教学过程：第一节货币的含义及产生复习引入：假设一个岛上有1000口人，最初，岛上的人过着纯粹的自然
经济生活，随着生产力的提高，逐渐产生了社会分工，随着劳动分工的发展，勤劳的人们自己生产的东西自己消费不了，有了剩余之后，生产不同产品的人开始尝试交换，屠夫想吃面包就拿他的产品和面包师交换，面包师想喝啤酒就和酿酒商交换。可是常常会遇到这样的问题，面包师并不想吃肉，面包师想喝啤酒，酿酒商并不想吃面包，这下交易很难达成了。于是，聪明的人们想出用一种大家都认可的东西作为中介，比如盐、糖、贝壳等，可是，后来又遇到问题，比如以公牛作为交换媒介，这时假如有人想买盐，那他不可能把牛杀掉，一块一块去买盐，这种情况下，其实交易的进行还是不能很顺利。当金属特别是贵金属金和银充当了交换媒介之后，这些问题得到了很好的解决。但金银要磨损，同时大额交易携带大量金银很不方便，为了解决这个问题，想了一个办法，就是由岛上的管理者发行一种符号，用它来代替金银，于是现代意义上的货币钞票产生了。
一、货币的产生
f一从商品交换发展的历史进程看货币的起源，货币是商品生产和商品交换发展的必然产物，是商品经济内在矛盾发展的必然结果。1．商品为什么成为货币2．商品通过什么成为货币3．商品怎样成为货币1简单的或偶然的价值形式。
如：2只羊一把石斧2扩大的价值形式。如：
1只羊
3一般价值形式。如：
1把斧子1袋小麦1件衣服3斤茶叶
……
1把斧子1袋小麦1件衣服3斤茶叶4货币价值形式。如：
1只羊
1把斧子1袋小麦1件衣服3斤茶叶……
1克黄金
f二从货币的本质看货币是r