如何提升校长的领导能力十一五期间最后一期的校长培训终于划上了一个完美的句号。静下心来沉思，这期培训受益最深的就是如何提升校长的能力。要想办好一所学校，就得有一个责任心强、领导能力强、事业心强的领导者，只有这样的领导者，才能办出一所让领导放心，让家长满意的学校。一所学校的生存与否，就看这所学校的办学理念及办学方向。校长的使命就是要办好自己的学校，办好让所有教师、所有学生都获得最大发展的学校，进而促进社会的进步。校长的核心使命就是把学校办出特色。校长要有理想，但这种理想的实现不是靠校长一个人，而是让学校的每一位教师共同为这个理想而努力。这期的培训就是要提升校长的领导力，那么我们自己首先就得要明确自己的领导力处于什么样的水平，明确学校发展的目标，以学校不断的改进来提升自己的领导力。一、校长的领导能力可以改变一所学校的命运。校长领导力是校长以个人的人格魅力为基础，以法定的领导职权为条件，对周围的环境、组织的发展和组织成员的成长所产生的一种影响力。加拿大著名教育理论研究者麦克尔富兰在《学校领导的道德使命》一书中指出，学校教育的核心是实现其道德目标，即让每一个学生都能得到充分发展。这就要求我们校长不能把学校改革仅仅看作为一个“任务”，只要能完成规定的“标准”就行了，而要具体理会它的精神实质，它是对一般性目标的超越，致力于追求卓越。校长要把教育作为一项崇高的事业，他带领教师有激情地投入到改革中，不仅使自己的学校发生深刻的变革，而且，校长的奋斗精神还能感染其他学校，从而带动更大范围的教育改革。经过长时间的工作磨砺，我们也知道无论是领导还是教师精神上或多或少都有些萎糜不振，或多或少的都有些倦怠的工作情绪，这就成为了一所学校发展的首要阻碍问题。要想改变一所学校的现状，首先要改变校长、改变领导干部的精神状态，其次是改变教师的工作状态。只有这样，才能逐渐的改变学校的精神面貌，为这所学校的发展扫清障碍。当然我们也知道学校的发展也有很多深层次的问题，不完全是靠增加投入来解决的，也不能靠一朝一夕就能解决的，而这种倦怠的情绪已经成为制约学校发展新的瓶颈。因此，校长领导力的提升应该摆在首位，其次就是改变学校教师的工作态度，只有全体教师都参与教
f学改革，才能大幅度的提升学校的品位。所以对校长能力的提升提出了一项严峻的课题考验。另外，校长的教学领导力也有待于提升。最能直接、最实际的体r