高等教育心理学一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。AA个案研究法；B观察法；C定性研究法；D定量研究法2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。BA个性心理；B心理过程；C心理现象；D个性倾向性3、心理学是一门研究的学科。DA社会对心理制约；B心理现象产生机制；C心理的发生、发展；D人的行为和心理活动规律4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是）。BA情绪；B情感；C心境；D应激5、在自然环境下使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。CA个案研究法；B观察法；C定性研究法；D定量研究法6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。BA．趋避冲突；B．双趋冲突；C．双避冲突；D．双重趋避冲突7、以下叙述正确的是（）。DA．遗传素质是个体心理发展的决定因素；B．环境和教育是心理发展的物质基础；C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。AA．“不求天长地久，但求曾经拥有”；B．“爱人只有一个，情人可以多个”；C．主观学业第一，客观爱情至上；D．“儿女情长，英雄气短”9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。AA．具有两面性；B．具有稳定性；C．具有外显性；D．具有境遇性10、属于人的心理发展特点的是（）。BA．集中性与分散性；B．连续性与阶段性；C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。CA正强化；B负强化；C奖惩；D间接强化12、指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。DA直接强化；B间接强化；C奖惩；D自我强化13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识的三种模式。CA接受过程；B认知过程；C同化过程；D学习过程14、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。BA基本原理；B变式；C概念；D教材结构15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。DA理解；B操作；C形成表征；D学习的迁移16、各种社会关系得以实现和发展的r