班主任家访手记文岭小学吴益侠
作为班主任我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
家访手记：学生：张芷萌1、学生信息：特别贪玩，自控能力差，课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习，学习成绩差，而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。补作业的态度很好，有上进心。2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入小学三年级的学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。家访时间：2011年10月26日下午5：306：00家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，张芷萌家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，张芷萌在一、二的时候，因为学的知识较简单，所以学习还基本上跟得上去，也是一个好玩的学生，作业有时不做，也会受到老师的批评，成绩不稳定，语文里稍微笔画多点的字都难以记得，数学应用题是他学习的难点。但他性格老实，补作业的态度也很好，而且他也想积极要求进步，但在经过前几次的考试失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不太专心，三年级语文又多了作文，英语的学习压力也很大，所以成绩总不见起色。从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：张芷萌的反应能力、接受能力都较低，老师r