《水蒸气的凝结》教学设计
郑习媛
【教材分析】《水蒸气的凝结》是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册《水的三态变化》单元的
第三课时。本节课以小水珠为线索，引导学生通过生活经验猜测小水珠形成的条件，并进行探究，观察、讨论，水蒸气在什么条件下凝结成小水珠。
教材由三部分组成：第一部分聚焦，通过观察生活中小水珠形成的现象，引导学生猜测小水珠形成的原因；第二部分探索，通过小水珠形成的对比实验，探究小水珠形成的原因；第三部分研讨，在经历探索小水珠形成的基础上，让学生解释生活中小水珠形成的原因，并能用所学知识解决生活中的问题。
本课通过设计对比实验，让学生认识到小水珠形成的原因，从而解释生活中的小水珠形成的现象，在体验中感受，引导学生用所学知识解决生活中问题，培养学生学科学、用科学的意识。【学生分析】
四年级学生经过三年的学习，已经有了自己的科学思维方法。对科学探究的过程有所了解，并具备了一定的操作能力。虽然学生在生活中常见凝结现象，但大多数同学并没有深入的思考、研究过小水珠的成因，对于水蒸气遇冷变成小水珠比较陌生。学生对对比实验有一定的了解，但是学生思维缺乏严谨性，知识的迁移水品也有较大差距，因此在设计对比实验，尤其是实验的细节还需要老师的指导。【教学目标】
科学概念目标：1认识凝结，知道水蒸气遇冷会凝结成水。科学探究目标：1能通过对周围自然现象的观察，提出感兴趣的问题。2能设计对比实验探究小水珠的成因。情感态度价值观：1主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标
f1体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。【重难点】通过对比实验，探究小水珠形成的原因。【器材准备】学生准备：镜子教师准备：课件、火柴，酒精灯，烧杯，玻璃片，试管夹、水、冰块【教学过程】一、实验导入，引出课题（一）观察小水珠的形成。1老师这里有一杯热水，请注意观察，这杯热水正在发生什么现象呢？2什么是水蒸气？水蒸气是水蒸发形成的无色无味的气体。杯子里的水正在蒸发，无数的水蒸气像调皮的小精灵，飞到空气中，让我们看不见、摸不着。那大家有什么办法捉住这些水蒸气吗3一个学生用玻璃片盖住杯口，观察现象。（二）猜测小水珠形成的原因。1PPT3出示调皮的水蒸气被我们捉住了，玻璃片表面出现了许多小水珠，生活中你还见过这样的现象吗？2物体表面出现小水珠这种现象在生活r