第3节串联和并联
【教学目标】知识与技能1知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。2理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。3初步尝试设计简单的电路。过程与方法
通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。情感、态度与价值观1通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，
解决物理问题的喜悦。2通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。【教学重点】
理解串联电路和并联电路的特点。【教学难点】
会识别和连接简单的串、并联电路。【教学突破】
通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的特点及应用。【教具及实验器材】教师准备：自制暗箱、电路示教板、多媒体课件。学生准备：25V、38V的灯泡和灯座各2个、开关三个、15v干电池2节、
导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）
【教学过程】
f主要教学过程
教学内容一、创设情景
引入新课
教师活动
学生活动
【情境设置】
充满好奇的观看，观察
魔术表演：教师出示自制的甲、乙两个暗箱，灯泡的工作情况回答：
表面上都有两个灯泡，一个开关。闭合和断开闭合开关，两灯都亮；
开关，再取下其中一个灯泡。要求学生观察并断开开关，两灯都灭；
回答灯泡的亮灭情况。
取下其中一个灯泡，甲
（设计意图：通过教师的表演，让学生观察现暗箱的另一个灯泡不
象，从生活走向物理，激发学生的好奇心和探发光；乙暗箱的另一个
究的欲望。）【过渡导入】
灯泡仍发光。
同样的两个灯泡，一个开关为什么取下其学生回答：连接方式不
中的一个灯泡，会出现不同现象？
同。
二、新课学习科学探究
【板书】第三节串联和并联【课件展示】一、串联和并联
学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯
泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两
个小灯泡都发光，可以有几种接法？
学生思考并猜想……
猜想……（一）串联和并联
学生分组讨论连接电
（设计意图：让学生设计电路，培养学生设计简单电路的能力，通过启发，尽可能在全班范围内出现两种不同连接方式。）提出问题：在连接电路之前，同学们思考连接
路时需注意哪些问题？学生回答：需注意哪些问题？
电路时需注意哪些问题？
听实验指导后，各小
f【温馨提示】
组思考、r