“国培计划（2015）”河南省乡村教师培训团队置换脱产研修项目（第二年）（网络跟进）项目实施方案
依据《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》（教师厅【2016】1号）精神要求，结合河南省教师发展现状和需求实际，特制定本期乡村培训团队置换脱产研修项目网络研修跟进实施方案。
一、培训目标
（一）总体目标2016年教育部“国培计划”文件将置换脱产研修培训目标明确定位在“育种子”，为项目县打造一支“用得上、干得好”的乡村教师培训团队。依据教育部《中小学教师专业标准》要求，奥鹏教育致力于建设并依托区域网络研修社区，提升骨干教师、教研员的教育教学教研能力和培训指导能力。创建并完善“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的县域网络研修社区平台，提供常态化教师专业发展支持体系。打造教师学习共同体，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制。（二）具体目标1提升课堂教学能力。通过培训，聚焦专业能力发展，不断提高骨干教师、教研员的课堂教学能力，能够准确把握教学中的重难点问题，并提出相应解决方案。2提升基础培训能力和工作坊主持能力。通过培训，聚焦指导能力提高，有效提升骨干教师、教研员的网络研修与校本研修指导能力、区域教师工作坊研修活动策划设计能力，能够结合县域实际组织开展送教下乡活动，能够担任教师网络研修项目学科工作坊主持人，充分发挥示范引领作用。3建设本地资源。通过培训，聚焦培训团队建设，助力项目县构建“制度化、本土化、县带校、校助校”县校两级培训指导团队，打造一支带不走的教师队伍。
二、培训对象
本次置换脱产研修项目主要针对河南省（区）域内具有良好发展潜力、能够承担乡村中小学教师送教下乡培训和网络研修指导工作的骨干教师和教研员。
三、培训时间
本次置换脱产研修项目主要包括院校（机构）集中研修（30天）、县级教师发展中心和
f中小学幼儿园“影子教师”跟岗实践（40天）、返岗培训实践（40天）和总结提升（10天）四个环节。
在培训过程中，奥鹏教育将提供全程网络跟进，建立教师研修网络工作坊，将网络研修贯穿始终。
四、培训内容
本次置换脱产研修项目以教师教育教学能力提升和教师培训指导能力提升为重点，网络研修跟进内容依据集中研修、县级教师发展中心和小学“影子教师”跟岗实践、返岗培训实践和总结提升等四个环节进行设计，由网络研修课程和网络研修活动两部分组成（如下图所示）。此次培训重在提升培训者培训团队的课堂教学r