元A部分的主句型为：Ca
you……YesIca
NoIca
’t教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Reada
dwrite打好基础。
2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。三、阅读理解教学（Reada
dwrite）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点：1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。这部分的教学建议：1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约510分钟）3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约1015分钟）4．课堂完成活动手册。（约510分钟）新课标第一网四、语音训练（Pro
u
ciatio
）这一册PartC中Pro
u
ciatio
很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力
【教学进度表】
周次
教学内容
第一周U
it1My
ewteachers
第二周U
it1My
ewteachers
第三周U
it2Mydaysoftheweek
教学进程333
f第四周U
it2Mydaysoftheweek
3
第五周国庆Xkb1
第六周U
it3What’syourfavoritefood
3
第七周U
it3What’syourfavoritefood
3
第八周Recycle
13
第九周Recycle
13
第十周U
it4Whatca
youdo
3
第十一周U
it4Whatca
youdo
3
第十二周U
it5My
ewroom
3
第十三周U
it5My
ewroom
3
第十四周U
it6I
a
aturepark
3
第十五周U
it6I
a
aturepark
3
第十六周Recycle
23
第十七周Recycle
23
第十八周总复习
3
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