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元A部分的主句型为:Ca
you……YesIca
NoIca
’t教师可引导学生替换动词单词,突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型,为Reada
dwrite打好基础。
2)教师应面向全体,尤其是接受能力差的学生。3)教师要充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。三、阅读理解教学(Reada
dwrite)这部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点:1、不应象Let’stalk中那样教,应降低要求,并不作要求全部会认读;2、write部分照样子“抄”并不是“写”,应该让学生自己扩展,运用到现实中去;3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。这部分的教学建议:1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。(约510分钟)3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。(约1015分钟)4.课堂完成活动手册。(约510分钟)新课标第一网四、语音训练(Pro
u
ciatio
)这一册PartC中Pro
u
ciatio
很重要,不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力
【教学进度表】
周次
教学内容
第一周U
it1My
ewteachers
第二周U
it1My
ewteachers
第三周U
it2Mydaysoftheweek
教学进程333
f第四周U
it2Mydaysoftheweek
3
第五周国庆Xkb1
第六周U
it3What’syourfavoritefood
3
第七周U
it3What’syourfavoritefood
3
第八周Recycle
13
第九周Recycle
13
第十周U
it4Whatca
youdo
3
第十一周U
it4Whatca
youdo
3
第十二周U
it5My
ewroom
3
第十三周U
it5My
ewroom
3
第十四周U
it6I
a
aturepark
3
第十五周U
it6I
a
aturepark
3
第十六周Recycle
23
第十七周Recycle
23
第十八周总复习
3
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