综合实践活动课
太和县洪山中心学校：刘煜
f活动主题
生活中的标志
历经时间
五课时
活动背景：
在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如
同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为
此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中
常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪
教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
知识与技能
通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种
类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法
引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动
方式了解生活中的各种标志。
情感态度与价值观：
培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。
活动准备：
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。
4、上网或到图书馆查阅资料。
f活动过程设计一、准备阶段（一）引出主题
1、导入
2、确定主题3、提出问题
教师指导设计1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？2、板书主题：主题九《生活中的标志》。3、说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表
4、分组活动5、汇报交流
二、实施阶段
（一）收集资料
1、指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。（2）查阅书籍。（3）上网查找。
f（二）、选择整理材料（三）拟定汇报方式
三、总结阶段
（一）成果展示
（4）社会调查。2、指导学生整理出最有价值的资料。3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。
（二）活动拓展
活动记实：
第一课时在教师的指导下确立主题和子课题
1、导入，引出主题2、确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》3、提出问题：（1）现实生活中都有哪些常见的标志？
f（2）各种标志有什么意义和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关r