从起点到终点前面的内容都是后面的铺垫使他们明确记单词、短语造句子都有其重要性。同时我经常鼓励他们多学英语在平时的作业批改过程中尽量发现他们的优点，及时地给以鼓励性的评语。4．采取优秀生与学困生“结对子”的方法。我现在的尝试是用在口试方面。每单元口试，让他们结伴来考，分数是二者的平均分。以此推动优秀生的责任心和促进学困生的上进心。这样经过帮学，找出差距，共同提高，形成良好的学习风气，有利于消除“学困”现象。201111
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