一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（附图）师：别有风趣的意思是？这里“别有风趣的装饰”指的是？（联系前文理解）为什么说这是别有风趣的装饰呢？（全班讨论：联系前文，考虑瓜藤的生长特点，与高楼门前的石狮子和大旗杆作对比，表现作者对乡下人家屋前搭瓜架的喜欢。）③再读本段，读出屋前瓜藤的可爱和富有生命的样子。4品读第二自然段①师：还有同学喜欢门前种鲜花这个风景的吗？来读一读。
师：为什么喜欢这个画面？生答。师：老师觉得把这个几句话改成一首诗，更能读出美的韵味。（课件出示）指名读、齐读。②师：见过这几种花吗？（课件出示）为什么说这些花儿朴素中带着几分华丽？朴素和华丽这两个词语不是互相矛盾吗？（引导学生了解：这些花儿很普通，在乡下随处可见，所以说是朴素的。而花儿颜色艳丽，并随着时令开放，每个季节都能看到花儿开放，所以说是华丽的）老师这里有一段话，能帮助同学们更好地想象花儿开放的画面。（齐
f读）师：作者正是用了这么一对看似矛盾的词让我们体会到了乡下人家门前这么一派生：独特的农家风光。③师：谁能把这一副朴素又华丽的景色读好？指名读。5同学们，下一节课我们还要继续学习后面的课文，看看作者又是怎样写出其他风景的独特、迷人的。
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