效性，增强吸引力和感染力。4、知行统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导学生学习礼仪教育知识的同时，自觉养成良好礼仪习惯。5、坚持教育与管理相结合的原则。不断完善礼仪教育与学校管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、督导、舆论等手段，更有效地引导学生的思想，规范他们的行为。八、研究途径1、设置专项课程；2、学科渗透；3、课外实践；4、制度规范，养成习惯；5、环境开发，制造氛围。6、主题活动。
f九、课题研究的周期及实施步骤（一）研究周期2年，即2012年5月到2014年5月。（二）研究步骤
第一阶段，分析情景。为了避免空洞的说教，我们只有尽可能利用和开发现有的校内外资源，为学生提供和创设良好的人文环境。不仅要分析校内的情景、班级和学生的现状，更要分析校外的情景、社会大背景。第二阶段，确立目标。围绕“一切为了学生的发展”的课程改革方针，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，确立学院本课程的目标，从真正意义上推进素质教育。第三阶段，制订方案。认真研究确定传统礼仪教育校本课程开发实施方案，确定总体目标，建构课程内容、课程结构与课程门类，落实课程开发的操作措施，保障措施，课时设置等。统一课程教学案例的格式及其要求。组织撰写好教学案例的课程目标、课程内容、活动安排、评价方式、课后反思等。
第四阶段，组织实施。组织建立我院本课程开发领导小组，组织一批优秀教师形成校本课程开发的网络队伍，力争构建较为完善的传统礼仪教育课程的教学模式。第五阶段，评价与改进。建立促进学生全面发展的体系。实现评价主体的多元性，评价主体的互动性，促进校本课程开发和改进，建设具有我校特色，符合我校实际的传统礼仪校本课程。十、研究的预期成果形式1、写出本课题综合性实验研究结题报告；2、汇编本课题阶段报告、结题报告。3、主题班队活动。十一、课题组成员及其分工姓名
工作单位
专业技术职务
研究专长
课题组中的分工
符海燕
如东县实验小学
小学高级
教育管理
课题主持人
f刘亚琴如东县实验小学小学一级少先队工作学生综合实践活动
左袁新如东县实验小学小学高级教育管理管理协调
马静如东县实验小学小学一级教育管理搜集资料
严晓君如东县实验小学未定级班队管理撰写报告
f徐春花如东县实验小学未定级班队管理撰写材料
曹抱银如东县实验小学小学一级班r