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二、课程设计的理念与思路《财经法规与会计职业道德》这门课程的设计开发主要以教高『2004』16号文和教职成『2011』12号文件的精神为指导，以企业会计工作过程与典型工作任务展开为基础，以会计各岗位的能力要求为目标，走项目教学、工学结合的道路。通过到企业进行工作调研，了解企业对相应会计工作岗位的能力要求，以此为出发点，确定对学生的培养目标与方向，继而对课程的内容、目标和要求进行明确定位，再将工作领域的会计工作过程转化为学习领域的典型工作任务，以项目为载体，训练学生最终达到相应的能力目标。三、教学内容的选取与教学组织安排依据课程的定位与目标，按照课程的设计理念与思路，结合学生的基础与智能特点，对教学内容的选取做到突出“四性”：理论性、实践性、时效性、职业性，即理论知识必需、够用、具体、易懂；选取的实践项目符合学生能力构建知识的需要，具有可操作性；积极选取最新的案例，体现岗位能力要求，及时更新财经法律法规制度；与会计职业岗位能力需求相结合。按照以上原则，我们把本课程的教材、企业案例库资源、相关的网络资源以及会计从业资格考试大纲进行了整合，组织安排出会计法律制度认知、支付结算法律制度认知、税收法律制度认知以及会计职业道德培养四个模块的教学内容，每个模块又划分了若干个单元，每个单元都有相应的理论学时和技能学时安排。在教学组织安排方面，我们以学生为主体、以能力培养为本位、注重学生学习力的培养，保证学生可持续发展为原则，采用教、学、做、用一体化的模式来组织单元教学，融理论教学、学生学习技能、进行校内校外实践以及实际应用为一体，充分发挥了学生在学习过程中的主体地位，大大提高了学生的积极主动性，取得了良好的教学效果。四、教学方法与手段在教学过程中，我们会针对不同的工作任务，灵活运用多种教学方法组织安排教学，我们所采用的教学方法主要有：案例分析法、讨论法、角色扮演法、实训法和情境模拟法等。我国古代伟大的哲学家和思想家老子曾说过“授人以鱼不如授人以渔”，我们采用的主要教学手段正是如此，以学生为主体，在授课过程中结合多媒体手段及多种教学方法，引导学生主动发现问题，并通过自己的努力最终解决问题，充分享受学习带给他们的无限欢乐。五、课程考核本着考核主体多元化，考核内容多样化的原则，采用平时考核实训考核期末考核的方式。平时考核在日常的教学过程中分阶段进行，依据是学生在案r