教学常规管理考核细则
为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。一、对任课教师的教案考核要求：5分对教案的要示，按“教规”规定进行考核。好的教案，要具备以下项目，目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。进度适时：有案上课、超周备课。创新实用：体现“24字教学模式”。作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。反思客观，得失明确、改进及时。板书精美：字迹工整、重点突出。二、对任课教师讲课的考核要求：1．课堂教学要求：目标（20）（1）符合课程标准和学生实际符合课程标准要求，突出学段特点；关注知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观，并能进行整合、优化；与教学内容相适应。7分（2）与学生的年龄、心理特征及认知基础相适应，照顾不同层次学生的差异。6分（3）可操作性：学习目标明确具体，出示时机适宜，且用行为动词描述教学目标要求；与教学条件相适应。7
f分教与学（80）（1）学习活动的指导与调控学习指导的范围和有效程度（为每个学生提供平等参与的机会；关注每个学生，个别化指导，有针对性的指导；问题情境具有启发性，学生感兴趣；根据不同的学习方式提供相应的指导策略。8分）（2）教学过程调控的有效程度（能根据反馈信息对教学进度、难度进行适时调整；对学生活动进行必要的控制和调整，以保证学习活动的有效进行。分）83师生交流与反馈交流反馈的方式（师生、生生之
间的交流方式多样；师生及时采用积极多样的评价方式；教师能采用多种方法获得反馈信息，准确把握课堂核心。5分）（4）交流反馈的效果（绝大数学生参与交流；师生、生生之间平等交流；师生、生生之间积极交流）5分
（5）学生活动学生参与活动的态度对问题情景表现出好奇或兴趣；参与活动积极主动。5分（6）学生参与活动的广度（绝大多数学生能参与学习活动；学生参与学习活动的方式多样；如：自学、观察、实验、操作、探索、研究、练习、讨论、交往等。学生自主参与学习活动的时间不少于23。分）8（7）学生参与活动的深度（能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求独立正确操作。分）8
f（8）小组合作有实效（有必要、有前提；建立机制、分工明确、适时引导；小组成员间善于倾听、有效协作、共同分享；兵教兵策略的r