课题2化学肥料
一、学情分析：所教学生绝大部分来自城镇，极少数来自农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道
提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、施用方法、注意事项等都不了解。刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。二、教材分析：
本课题是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。
本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。三、教学目标：
1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。
2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。
3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。四、教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系
教学难点：培养学生解决实际问题的能力五、教学思路：
引入新课（民以食为天）→化肥的定义→常见化肥介绍（氮、磷、钾、复合肥）→农药化肥对环境的影响（善待自然）→化肥的简易鉴别（学生互动）→布置作业（社会调查）六、教学过程教学准备：1、提前一周要求学生搜集常用化肥的种类和有关肥料的民间谚语。
2、教师搜集某些农作物的亩产量和相关图片。
环节
教师活动
学生活动设计意
1
f图
随着人类不断进化，驾驭自然的能力不断增强，倾听
引出
逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培，
即将介
由于早期人口总数少，生产水平低，植物的生长全
绍的化
引入新课靠自然调节；而到了现在，随着人口的不断增长，
肥
对植物特别是农作物的产量要求提高，人们可以用
很多方式来提高产量。改变基因就是一种方法，比
如现在油菜就有两种：黑油菜和黄油菜，前者的产
量就要高些。而我们今天要学习的是另一种常见的
方法：施用化学肥料。那什么是化学肥料呢？
板书
课题2化学肥料
一、肥料
1、种类：农家肥和化肥
学生将搜集学生通
展示
①化肥谚语：A、庄稼一枝花，全靠肥当家。B、到的资料展过自己
人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。C、土地施r