浅谈如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣
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摘要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学语文教学论文”而无数的实践也证明了，兴趣是最好的老师，是学生学习的强大动力。为此，在教学过程中，教师一定要注意激发学生兴趣，使学生充分发挥主体作用，主动参与到学习过程中，快乐学习。提高学生学习效率，打造高效课堂。那么如何激发学生兴趣呢？关键词：小学；语文；兴趣；活动众所周知，兴趣是学生学习的动力，是学生学习知识的一大要素。如果学生对学习产生兴趣，就会全身心地投入到其中，但同时，在小学阶段，由于小学生的特点而使其容易对新鲜事物产生兴趣，但是又不易维持长久。因此，教师要想方设法激发学生兴趣，并且能够使学生维持对语文学科的兴趣，使学生始终以高涨的热情投入到语文学习中，学到知识，提高能力，提高课堂效率。我就自己多年教学经验，谈一谈自己的几点粗浅看法。一、导入激趣俗话说得好：“好的开始就是成功的一半。”开个好头对于每件事情来说都是令人高兴的，同样的教学也是如此。所以，每节课的开始要下工夫做好，让学生在一节课的开始就对所学知识产生兴趣、期待。在导入的时候，可以采用多种方法，比如，悬念法、质疑法、故事法等等，要根据本课具体内容及实际情况进行安排。二、语言激趣幽默风趣的语言会使学生放松心情，以轻松愉快的心情参与到学习活动中，因此，教师要使用幽默风趣的语言来激发学
f生兴趣，使学生心情舒畅，使语文课堂充满活力。而且，语文本来就是学习、运用语言的课程，因此，在课堂中教师如果能恰当地运用趣味性的语言，不仅能调动学生积极性，活跃课堂气氛，还可以促进学生积极主动地学习，提高课堂效率，使学生由喜欢教师进而到喜欢上语文课，以积极的心态主动地参与到语文学习中。在低年级的语文教学中，学生对于教师的风趣幽默，会使学生感觉与教师拉近了距离，学生会积极响应，活跃气氛，提高课堂效率。三、教学方法激趣由于小学生的年龄特点，如果教师总是使用单调的教学手段，容易引起学生的审美疲劳，使学生注意力不集中，所以，教师应该注意使教学手法多样化，可以采用不同的教学工具，采用新颖的多媒体辅助教学等，以激发并保持小学生的学习兴趣，使小学生充满新鲜感。比如，可以采用故事法、比赛法、演讲法等，也可以借用多媒体，给学生播放音乐、视频等引起学生兴趣，使学生主动积极地融入到学习r