班级管理中培养学生的良好习惯
行思细节精准管理
培养良好习惯
陶行知说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运”。将这两句话合二为一，教育就是帮助学生养成良好的习惯，培养学生养成良好的习惯，实际上能够有效提高学生的素质。作为一名教师，要注重培养学生的良好习惯，在培养学生良好习惯上下功夫，取得成效，将对学生的未来发展、终身均起到重要的意义。因此在班级管理中，最重要的任务之一就是培养学生的良好习惯。习惯的力量是强大的，也正因为如此，我们应该重视良好习惯的培养。良好习惯是个体获取成功人生的助推剂，是人的素质和能力的生长点。养成了良好的习惯，才谈得上具备良好的素质。推动养成教育，对提升民族整体素质具有重大意义。一、中学生良好习惯培养的教育路径
中学阶段正是学生性格塑造、习惯养成的关键阶段，只有在教育过程中注重其良好习惯的养成，才能够促进学生全面的发展。具体来说，需要从文明礼仪、学习、遵规守纪、劳动等几方面的良好习惯培养入手。1培养文明礼仪好习惯
文明礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。随着时代的进步，人们的精神需求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善、真诚与安宁的空间。文明礼仪是精神文明的一项重要内容，是道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，因此，文明礼仪的养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神以及建设社会主义精神文明的基础教育。班主任在班级管理中，培养学生的文明礼貌行为是重中之重，因此班主任在管理的过程中应当着重培养学生的文明意识，例如见到老师要礼貌问好，同学之间要相互谦让，互助互爱，文明课堂，礼貌站姿、坐姿等。开学第一个月，班主任要利用好每次班会课对学生进行文明礼仪教育，首先对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生做到心
f中有数。然后进行文明礼仪训练。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。通过老师给学生做示范、站有站姿、坐有坐姿，站立时两手五指并拢，中指贴于裤线，挺胸抬头。坐下时后背直立，两臂放松两手自然放于大腿之上或者两臂平放于桌面，两腿并拢两脚抓地。按照老师制定的标准，在每一次的站或坐之间都要展现出最佳的精神面貌，正所谓“站如松坐r