培养目标为中心转变，从以课堂为中心向以实验室、实训车间和生产车间为中心转变。在一体化教学中，实现理论教学与实践教学相互融合，边学习边实践，同时还将素质教育融于人才培养活动中，注意培养学生的创新意识，既增强了学生的
f基本素质，也提高了专业能力。一体化教学使得专业知识更具延续和深入的空间。
采用一体化教学的思路是：第一步：参观实践，这一步打破了以往先理论学习再进行实践的教学模式，以直观的现场来增加学生的感性认识，为学习理论奠定基础，同时还可激发学生的求知欲和学习的积极性。第二步：理论学习，这一步可采取课堂教学的方式，讲授中要遵循用多少讲多少的原则，充分利用现代化的教学设备和手段，比如采用多媒体教学方式，让学生通过参观得到的感性认识得到升华。第三步：动手实践，这一步是学生学完理论后再进行的实际操作，让学生亲自动手完成装盘任务和掌握排除电气故障的方法，是培养学生动手能力的关键，也是理论和实践的完美结台。在教学过程中要交替进行参观学习、理论分析、示范操作、技能训练等教学环节，突出技能训练，以理论指导实践，并通过实际操作来巩固理论知识，将课程理论知识和相应的实践环节进行整合，采用讲练结合，讲演结合，理论和技能训练相结合的教学方法。在教学过程中可由一位教师独立完成，也可由理论教师和技能训练教师密切配合来完成。教学安排上可采取边讲边练的方式，也可训练交替进行。在采取一体化教学后，学生进行完理论教学，马上进行实践，使得理论知识具体化和形象化，学习和教学的难度减小，提高了学习效率。三、一体化教学的具体实施方案
f1进行课程资源开发依据教学大纲及技能鉴定标准，按科学性、合理性、实用性、针对性、实时性、有效性原则编写一体化教材是实施一体化教学的基础。因此，学校应组织教师对原有单独的各门课程的教材进行有机整合并参照有关的专业资料，编写一体化教材。如在编写教材时，可以将《电机与变压器》、《电力拖动控制线路》、《维修电工生产实习》、《可编程序控制器》等课程进行合理取台，并参考现时有关的电气杂志、期刊等添加一些新产品、新技术，形成一本合理的一体化教材。一体化教材的编写目标是“实用、面宽、知识新、技能强”。2培养“双师型’’师资很长一段时间以来，我国的中职学校的教学都存在一只脚长、一只脚短的现象，即要么以实践教学为主，而对理论教学有所轻视；要么以理论教学为主，轻视实践教学。这样的教r