f所在地的民政部门开具证明。这种认定方式和依据比较简单和容易，而高校也没有申报和监控机制。单凭一个表格和证明，根本不可能了解学生的真实经济情况。这种认定的准确性值得怀疑，而且缺乏针对性，难免在实际工作中出现了一些假的经困生。2勤工俭学岗位有限。勤工俭学是资助经困生的一个重要方式。但在高校中，勤工俭学的岗位毕竟有限，出现僧多粥少的局面，不能满足众多经困生勤工俭学的需要。另外，勤工俭学岗位不合理，岗位与学生的专业完全不符，学生不能把所学的知识运用的实践中，不能锻炼自身的能力，这也影响了经困生参与勤工俭学的积极性。3缺乏动态监督。在目前高校中，学生一旦被认定为经困生后，可以长期享受资助。而认定后的监督工作很不到位，没有对经困生进行动态监督，考察经困生真实的家庭条件。学校应该加大对经困生认定后的监督力度，比如通过周围同学了解他们的真实情况。4资助形式单一。在当前对经困生的资助体系中，资助形式比较单一，主要以物质资助为主。经困生内心其实承受了很大的压力，有的内心世界较为复杂。调查发现，经困生经常存在一些心理问题，比如自卑、焦虑、敏感等。现在的资助体系主要是给经困生提供经济物质帮助，没有给予他们必要的精神帮助，关心他们的内心世界。健康的精神和心理
f对经困生的学习和生活非常重要，所以对经困生的资助应该物质资助和精神资助并举。三、完善家庭经济困难学生资助体系的对策1改进认定方法。传统的凭一个表格一份证明的认定方法不够科学，不够合理。应该对认定方法进行改进，比如采用多渠道认定的方法，不能仅凭学生的一面之词，与其一起学习一起生活的同学可能更了解学生家庭状况，可以通过学生投票的方式确定经困生。2创新勤工俭学方式。创新勤工俭学方式，一方面要开拓勤工俭学渠道，设立更多的勤工俭学岗位，满足更多经困生的需要，比如可以借助社会力量，给经困生提供更多的勤工俭学岗位。一方面要合理设置勤工俭学岗位，结合学生的专业知识，让经困生能在岗位上学到很多东西。3建立动态学生档案。应该给经困生建立动态的学习档案，实现对经困生的动态监督。对经困生的认定工作结束以后，对经困生的监督工作不能停止。学校和院系应该了解和掌握经困生在平时生活学习中的表现，发现经困生的一些不良行为，要及时处理，确保对经困生的资助能够用在刀刃上。4完善资助形式。对经困生的资助不能只是简单的经济物质帮助，也应该给他们精神上r