15、埃及的金字塔
教学目标及重难点知识能力目标：1学会本课7个生字，重点学写“厦、廓”两个生字；认会二类字。
2能正确流利有感情地朗读课文。过程和方法目标：1初步感悟说明文的表达方法。2学习运用举例子、列数字、作比较、语言描述等方法把事物的特征写具体情感态度价值观目标：1凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。
2感悟埃及金字塔的宏伟与精巧，激发学生对古埃及人民的智慧和超人才干的赞叹之情。切入点和主线问题：
1为什么说“金字塔是古埃及人民智慧的结晶？”语言文字训练点：
1“金字塔是古埃及人民智慧的结晶？”2“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？”
拓展读写：学习本课写法，写一篇介绍长城的文章。领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法
第一课时教学过程：一、导入新课1．同学们知道四大文明古国吗？
板书：古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。2．板书课题。今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
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f二、突破自学障碍点，顺畅阅读1．自由轻声朗读课文。要求：（1）划出生字词，读准字音，认清字形坟墓轮廓砌合宏伟吨角锥形矗立（2）读通句子，难读的多读几遍，注意多音字。埋（mái）葬埋（má
）怨大厦（shà）厦（xià）门缝（fè
g）隙缝（f
é
g）补（3）查字典或联系上下文理解词语（4）划出不懂的词语和句子2．检查自学效果（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决3．指导学生书写。
三、把握文章主旋律，顺清脉络1．过渡：埃及金字塔作为世界一大奇观，它究竟蕴藏着怎样的魅力呢？2．细读课文，思考：①第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系？②如果采用“掐头去尾法”，课文该怎么分段？分别写了什么？（△）3．讨论交流，引导学生理解：首尾两小节互相照应。①在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。②根据段意，尝试说说课文的主要内容。第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四
段（第6自然段）主要内容：本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所
采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。四、巩固练习1抄写课后生字。2。熟读课文。第二r