谎的话是谎话。）青蛙的看法是什么？它眼中的天是什么样？它为何说天只有井口那么大呢？（坐在井里，没有出去）（3）试着把青蛙的话读一读。（男生读）3、青蛙和小鸟都认为自己说的对，那么你认为谁说得对？小组先谈论。
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小结：我们来玩个小游戏好不好？请同学把书卷成圆筒状，告诉老师你都看到了什么？（重申“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙会看到什么呢？天的一部分）井壁挡住了青蛙的视野，因此他只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大，谁能用一个词来形容小青蛙呢？（目光狭小、自认为是）
4、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自认为是的呢？请你找一找。小青蛙不接受他人的建议，他认为自己是对的。下边请小朋友读第六自然段，要读出小青蛙自认为是的样子。5、分角色朗读。青蛙还是不相信小鸟的话，他们争辩的更为激烈了，我们也学着他们争辩争辩好不好？（1）戴上头饰同桌对读。
（2）师生共读：师读旁白，男女生分角色读。四、拓展：
假想一下，若是有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？用下边的句式来说：
青蛙鼓足了勇气，跳了出来。它看见它说：“”五、小结：以后，人们给这个寓言故事起了个名字叫“井底之蛙”。同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，目光狭小还自认为是。老师希望你们看更多的书，认识更多的知识，千万不要当井底之蛙的“井底之蛙”呀！六、作业部署：
今日我们学习了“井底之蛙”这个风趣的寓言故事，小朋友们还想不想读更多风趣的寓言故事呢？请你们利用课余时间多读一些寓言成语故事，而后到班上来一起交流分享。
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板书设计：要求分析：要求：识字教课，正确读写要修业会的字词。分析：识字教课是二年级上学期的教课要点，本文是一篇成语故事，要指引学生联合成语故事学习生字词。教师分别展现本文要求掌握的“观”“沿”“信”等要点字，从字的结构、读音、组词用法等方面，多样而且系统地展开教课，启迪学生思虑，引起学生的识字兴趣。而且在牢固环节，运用猜字游戏，从结构上给所学生字进行归类。而后，要点指导“观、际、答、弄”四个字，教师在玻璃板上写这四个字，用投影仪映出。最后是综合练习，读卡片上的生字、口头扩词；写生字，每个字写两个，组一个词。
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