六上《工具和机械》8自行车上的简单机械
单元教学设计小学科学教学网资源建设团队汪璐珊
【教材简析】本课是“工具和机械”单元的最后一课，是让学生通过观察，研究他们所熟悉的自行车这个综合运用简单机械的交通工具，将自己前几课所学的原理运用到实际生活中去。通过本课的活动，可以评价学生运用所学到的有关简单机械原理的能力。每一个学生将分析自行车上的链条和齿轮两个机械结构，然后寻找自行车上更多的简单机械，最后集中探讨本单元所认识过的简单机械的种类和他们那的作用，形成对简单机械的总体认识。主要分为三部分内容：（1）自行车上的链条和齿轮；（2）寻找自行车上的简单机械；（3）对简单机械的讨论【学情分析】通过前面几节课的学习，学生已经知道了杠杆、滑轮、轮轴、斜面等都是简单机械，也认识到不同的机械具有不同的结构和功能。本课以六年级学生较感兴趣的自行车为“载体”，学生试着通过应用自己所学的知识，去了解分析自行车的构造、研究运动原理。学生会对刚刚所学的简单机械有所认识，同时，也会发现找全自行车上的简单机械并加以解释会有一定的困难。
【教学目标】科学概念目标自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理是应用广泛的交通工具。过程与方法目标通过观察自行车发现并分析自行车上的简单机械和作用。情感、态度、价值观通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。
【教学重难点】重点：观察、寻找自行车的简单机械难点：研究齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系
f【教学准备】教师：多媒体课件，自行车一辆，支架小组：记录单
【教学过程】一、情境创设：引出观察活动1（预设5分钟）材料准备：小自行车一辆（自行车齿轮处已经抽去链条），架自行车的支架1骑一骑自行车课堂上教师准备一辆自行车。（自行车齿轮处已经抽去链条）提问：谁来试试骑着自行车从教室门口骑到教室另一端。（预设：学生使劲踩脚踏板，自行车不会动）2自行车不动的原因教师用支架把自行车固定在讲台上。提问：自行车不会动的原因是什么？（预设：齿轮之间没有链条）二、观察活动1：自行车上的链条和齿轮（预设15分钟）材料准备：链条、大小齿轮图片和动态视频1介绍自行车的传动装置安装上链条，再次检验自行车是否会动。（预设：动起来了）。提问：能使自行车动起来，需要些什么？（预设：链条、齿轮、人的动力等）图片出示传动装置2认识由链条、齿轮组成的传动装置的特r