样求出水的体积牛奶体积“不请自出”。“光滑”无摩擦力（不受外力）之意。
f某人用细线拉着冰块在光滑水平面上行驶，突然细线断了，冰块作什么运动？
只有让学生理解了“光滑”的含义就是无摩擦力之意后，就很容易知道冰块在水平方向不受任何力，且原来以某一速度运动，所以它以后的状态将是作匀速直线运动，状态明朗化了。
“一半”绝对的12之意。在我们日常生活中所说的一半并非绝对的12之意（一个烧饼，两人分一人一半，无论是质量上还是指面积上，绝非两者一样大小），但物理教学中的一半是指绝对的原来的12，不管是指原质量，还是体积、面积绝对两半相等。如：一瓶食用油用去一半后，剩余的部分质量将是原先质量的12，这里的“一半”是指原先质量的绝对12。“均匀”指材质、密度各处一样。一根质地均匀，粗细不一样的大树，从某处支起刚好平衡……“点”大小与长度不作考虑。例如：火车提速后在京泸线上营运速度约为104kmh，两地铁路线长1463km，火车从北京到上海要多长时间？不管，这列火车有多长，这里就不考虑其长度与大小了，把火车当作点看待，直接可套用公式变形得出但是除了以上特殊含义外，还要根据具体的问题进行仔细的分析。如：一列火车长为200米，以15ms的速度通过16km的大
f桥，求这列火车通过大桥需要的时间？同样的列车在上题中由于北京、上海相距甚远，火车长与1463km
相比就可以看作点来对待，而同样列车通过200m长的大桥时，要考虑其长度了。
“相同”在平时生活中，指大致相近或者相似之意，在物理教学中“相同”可理解为密度、质量、体积、材料完全相同，或题中所用的物理量完全一样之意。
在教学过程中我们要对学生在读题、审题时培养他们对关键词的理解，这是解题的题眼所在，正确把解题的方向，是提高学生学习成绩的有效方法。
如：“相向、同向、反向”必须理解他们之间的含义，在解题的过程中才能得心应手。
此外，我们教师也注意到学生考试时所失之分有一半以上是受非智力因素的影响，怎样减少这种失分？在平时作业训练中，要求学生认真读题、审题，同时还要注意“下列说法错误的是”“下列说法正确的是”中“错误”、“正确”等在题中起解题作用的关键字。
在我这几年的教学过程中，发现很多学生在做题的过程中没有认真读题审题，导致在考试的过程中失分较多，但是一提醒马上就知道错在什么地方。
如：在作光的反射光路图时，需要标出反射角的大小，而有的学生在做题的过程r