如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。（6）友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。（7）献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。（8）爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。技巧点拨：提问方式：1这首诗歌刻画了一个什么形象？2这首诗歌中的“xx”表达了诗人怎样的感情？3试说说这首诗中的形象的特点。分析步骤：（1）概括描述形象特征（思想性格特征人物身份）。（2）找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象。（3）结合诗歌主旨分析形象的意义。技法解密1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。2、分析描写手法（正面描写、侧面描写），抓住人物特征。3、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。4、抓住表露人物情感或思想的词句。（二）景物形象
1、诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类，它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。在古诗中，讲究“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系诗人的形象。所以，我们要解意象，品诗歌。（要牢记常见意象的特定含义）
2、借助意象，品味意境。“意”是诗人在诗中抒发的思想情感，“境”是诗歌中所描绘的生活图景，“意”与“境”融合一致所形成的艺术境界就叫“意境”。●提问方式：
2
f这首诗描绘了一种怎样的意境？
这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发
了诗人怎样的情怀
答题步骤：
（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语
言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语
言力求优美。
（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、
恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感
伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”。
（三）事物形象
分析诗歌中的“事物形象”应注意以下几个方面的问题：
1借相关语句或关键词来分析物象。
2要由表及里把物的含义挖掘出来。
3知人论世，r