每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情境对应一个典型职业过程。4幼儿园管理《幼儿园管理》课程属学前教育专业的专业基础课。本课程作为培养学生职业核心能力的主要课程之一，对学生心理素质的增强、教学组织能力的提高、对人的心理需求的把握，及在这些基础上对管理理念与技巧的理解，均有较大的帮助作用，从而使学生的综合素质有较大的提高。通过讲述、讨论、案例分析与见习实践，使学生达到以下基本要求：1帮助学生掌握现代幼儿园管理的技巧与方法；2使学生了解现代幼儿园管理的重要性，并能熟练运用管理技巧进行现代幼儿园人、财、物、事、时间、空间、信息等要素的管理；
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f3帮助学生建立开朗向上的心态积极、主动、乐观的工作与生活态度；4使学生学会发现问题、分析问题、解决问题的方法和技巧。
毕业实习和毕业论文（设计）实习要求：1能独立组织安排幼儿一日生活的各个环节，并能独立制定幼儿一日活动计划和学期教育计划。2实习过程中，充分体现保教结合的教育原则，要把所学的理论知识和相关技能应用于实践教育活动中。3实习过程中，能运用所学的专业知识解决教育实际问题。4实习结束后，每位实习学生要完成一篇有一定理论水平和应用价值的幼儿教育专题论文或调查报告。5实习结束时，每个实习生要递交：一篇保教实习的专题总结或调查报告（1500字以上）一份幼儿一日活动计划一份教育活动设计二篇实习日记6实习制作玩教具及活动室的环境布置。7实习最后一周能独立组织12次教育教学活动。实习方式：学校统一安排实习实习时间：第六学期实习的具体内容：1学生到实习幼儿园后，见习幼儿园一个教学班的全日教育活动，了解幼儿园基本情况。2实习保育员的全日工作。
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f3根据所在教学班的教学计划，独立带班并组织开展教育活动。4运用所掌握的幼教理论思考并解决幼儿教育的实际问题。5搜集资料并撰写一篇有关幼儿教育方面的专题论文或调查报告。实习作业：1实习总结报告2毕业论文（设计）七、毕业条件本专业学生应达到以下标准方可毕业：1毕业前取得各科成绩必须及格或经补考及格。2完成毕业实习和毕业设计并至少达到合格标准。3获得以下专业技能证书：幼儿教师资格证书附件：素质能力、知识结构框架表（素质、附件：1素质、能力、知识结构框架表（见附件1））2教学进度安排r