一、集合与模式集合与分类模式56岁幼儿
集合概念
数学核心经验1学习根据事物的不同特征进行层级分类，并用符号进行记录
45岁幼儿1、感知数量与数量、形状与形状的对应关系34岁幼儿
二、数概念与运算计数数符号数运算56幼儿
数的概念
1能对10以内的数进行分解组合2能进行10以内的加减法运算3能口头创编加法和减法应用题，能用加减法解决生活中的实际问题4能用统计图来记录物品的数量，感知统计在生活中的运用5感知“0”的意义，能找出生活中的数字“0在相应情况下能准确使用“0”6认读50以内的数，了解50以内数的连续性
f45岁幼儿1、感知数量与数量、形状与形状的对应关系
2、能手口一致地点数10以内物体并说出总数，进一步感知10以内的数量关系3、10以内数的形成，会认读10以内的数，知道其表示的实际意义4、能从多个物体中按物取数和按数取物5、通过触摸、描摹数字110，感知110的外形6、认识生活中常见的数字标记，了解它们所表示的意义7、认识序数110，初步了解序数的含义8、能目测数量并说出总数（10以内），10以内的数量23岁幼儿
1、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
数概念
2、能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物3、能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。
三、比较与测量量的比较测量56岁幼儿
1初步感受当物体的形状等外在形式发生改变时，其原有的长度不变
量的认识
当图形的摆放位置、形状等改变时，其原有的面积不变2感受物体轻重的不同，能按物体轻重的不同进行排序
3认识人民币，能说出它们的单位名称，并能按要求取相应的币值
f45岁1、学习比较物体的粗细、厚薄，能按从粗到细或从厚到薄的规律排列物体（5以内），感知序列关系34岁幼儿
四、几何与空间图形空间方位56岁幼儿
空间与时间
1认识球体、正方形，能正确说出其名称，能从周围环境中找出类似的物体，能区别圆形与球体、正方形与正方体2能以自身为中心区分左右3认识整点，能把时间与生活经验结合起来；学会看日历，知道一年有12个月，感知每个朋的天数不同
45岁1、认识长方形，能在生活中找出含有长方形的物体；认识椭圆形能在生活中找出含有椭圆形的物体3、进一步复习各种图形的外形特征，能用几何图形进行拼搭创造学习区分和说出以客体为中心的前后、上下、里外的位置关系
34岁幼儿
f空间与时间
1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣2、能感知和区分物体的大r