学意图
当我们面对某一株植物时，我们该如何观察图片观察呢？我们可以按照怎样的顺序观回答：观察要有明确目
察？（展示植物：具有根、茎、叶和花）的，要按照一定的顺序，讲我们今天就要按照一个顺序，观察不同由外到内，从左到右，的植物。那就是，按照由下到上的顺序，从表及里观察。授根为了更好地完成这个观察任务。我们今新天还请来了一个特殊的嘉宾青青草原上的喜羊羊同学（出示喜羊羊图片），课大家欢迎！（鼓掌）大家准备好了吗？（大声询问）好！我们马上出发！大声回答鼓掌欢迎通过学生熟悉的喜羊羊的介入，提高了学生即按照根、茎、叶、花的顺序观察植物。
f的学习兴趣。观察任务一：植物的根1）区别白菜和小麦的根，对照书本上的学生观察图片，思考问练习观察、对比图找出相对应的种类。（展示不同根系图题片）插图的方法，培
学生根据图片讲述植物养学生的观察的根系分类，教师适时能力和处理信补充。根系有直根系和息能力，深刻理须根系两种：直根系由解不同植物的主根和侧根组成，主根不同形态。明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较短。须根系主要由不定根组成，无主次之分。
促进学习方式的转变。帮助学小组讨论生对动植物的
2）比较生长在不同环境中的植物的根的学生发言，组内同学补形态进行加工差异，这说明植物的器官和环境有怎样充发言的联系？（示干旱环境、潮湿环境下植物骆驼刺、浮萍及其根系）植物的根系在土壤中的分布状态，既取决于植物的种类，也受环境因素的影响。慢羊羊出现：“恭喜你们，任务一完成了！（掌声）请做好准备，新的任务马上开始！”（图片展示）茎观察任务二：植物的茎认真观察图片。思考问处理，使之条理化、结构化。
f（屏幕展示植物的茎）1）对照图示，茎上都长些什么？
题
总结归纳：茎特有的形态特征具有学生思考、讨论，回答。节和节间，（展示甘蔗、竹子图片）判断，分析原因2）判断马铃薯、萝卜、芋头、藕是不是茎。（图片展示）通过小组讨论，学生听讲，可提出疑问。培养学生的合作交流能力及讲述变态概念。强调变态茎部分，有的特别发达，有的却格外退化。无论发达或退化，变态的部分都保存着茎的基本特征。语言表达能力。巩固知识
懒羊羊出现：“哇，任务二这么快就完成了！太棒了！加油，下面还有新任务哦！”（图片展示）观察任务三：植物的叶（展示完全叶图片）1）对照图找出完全叶都有哪些组r