现代教育技术基础作业3
《现代教育技术基础作业3》一、填空题1．教学设计的目的是获得更高的学习效率；教学设计把教师的整个教学活动作为研究对象，其研究方法是系统方法和观念；教学设计是以教学理论和学习理论为其科学决策的依据。2教学系统包括教师、学生、教学内容、教学条件、教学目标、教学方法和教学媒体等。3．在教学设计过程的模式中，学生、目标、策略和评价构成教学设计的四个基本要素。4．教学设计的前期分析包括学习需要分析、学习内容分析和学生特征分析。5教师在安排学习内容时，应遵循从简单到复杂，由具体到抽象的原则。6．加涅把学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度五大类别。7．布卢姆把学习结果分为认知、技能和态度三类。8．智力技能从简单到复杂依次为辨别能力、概念形成、规则形成和高级规则的应用四类。9．分析学习内容的步骤依次是确定教学目标类型、确定学习内容、安排学习内容和进行初步评价。10．布卢姆把学习目标分成认知领域目标、动作技能目标和情感领域目标三个领域。二、单项选择题1．教学设计的理论基础是。A．教学理论、学习理论、传播理论B．系统理论、控制理论、信息理论C．系统理论、传播理论、教学理论D．教学理论、学习理论、“经验之塔”理论2．教学设计是以“为什么教”入手，再确定“教什么”和“如何教”，由此看来，教学设计的核心方法是。A．教育科学方法B．系统方法C．教育哲学的方法D．控制论的方法3．教学设计是运用现代科学技术成果来优化教学，提高教学质量和效率，为了实现这一目标，教学设计有非常具体的研究对象，这个研究对象就是。A．学生B．教师C．教学媒体D．教学系统4．教学设计过程的首要步骤是。A．学习内容分析B．学生特征分析C．学习需要分析D．学习目标的阐明5．关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是。A．学生、目标、策略、评价B．规划、研究、决策、评价C．学习需要分析、学习内容分析、学生特征分析、教学策略的制订D．调查、观察、测验、决策6．下面关于教学设计的说法中，错误的是。A．教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的过程。B．教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率、教学质量和优化的教学活动，实现教学活动的最优化（相对而言），提高教学效果和学习效率。C．教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价。D．教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习r