大家都说普通话教学设计之二
教学目标1认读生字7个练习正确有感情地朗读课文巩固声母的认读能力提高拼读的能力知道学习拼音对于学习普通话的意义自觉学习和运用普通话2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。教学理念和教学方式语文学习是个整体推进的过程每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展学习过程中学生不仅要学会知识提高能力而且要掌握方法在学习中个性得到体现受到关注因此在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性让学生在老师的引导下自主学习同时在学习的过程中注意方法的积累教学媒体和教学技术选用教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学使用实物投影仪计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣实物投影仪在学生书写活动中可以帮助进行评价起到激励的作用教学和活动过程一教学准备阶段教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音二整个教学过程的叙述1谈话导入老师用方言向同学们问好引发同学的议论引出课题师生板书部分课题认读“说话”两个生字板书说话两个字其他的字用字卡贴出来用方言问好在课堂上是没有过的同学们一定会觉得有趣或觉得奇怪由此引发议论引出本课的课题在板书课题时认读生字“说话”将认读的任务分散在不同的环节中
f2学习课文1复习声母练习拼读了解拼音的作用①拼读“说、普、话”三个字的拼音思考学习拼音的目的经过讨论明确学习拼音是为了帮助认字学好普通话②出示课文每个字上有拼音声母是红色认读声母先自己读一读再用“咬耳朵”的方式同位之间说说③在课文中用○找自己会拼的音节再拼给小组内的同学听④想想学习拼音是为了什么。（帮助学生明白拼音的作用。）2学生们自读课文找出不会的字用标出来在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法可以问同学问老师复习声母后让学生在课文中找自己会拼的音节再拼给小组内的同学听既练习了拼读又使学生感受学好拼音对帮助识字的意义了解了学习拼音对于学习普通话的意义自觉学习和运用普通话3听录音读文跟录音读文4自读课文想想有什么不明白的地方然后全班交流在交流的过程中估计学生对“说话不能猜谜语”不太了解用两个人的方言录音让他们猜一猜帮助学生理解句子5练习背诵3认读生字1文中识字屏幕上显示课文要认读的字呈红色显示2词中认字屏幕上出现说话大风r