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课程设计报告
课程设计题目：一元多项式的加减计算
学生姓名：星
毅
专
业：自定义
班
级：自定义
指导教师：邹老师
2015年7月2日
113
f学生姓名：星毅课程设计题目：
高校名称课程设计评分表
班级：自定义学号：自定义
项目内容
满分实评
能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求
选
（5人一题）
10
题
工作量适中，难易度合理
10
能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力10
能力
理论依据充分，数据准确，公式推导正确
10
水平
能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、
制图等
10
能体现创造性思维，或有独特见解
10
总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。
10
说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、
成
结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构10
果
严谨、版面清晰
质量
设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。格式、
绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准
10
有一定篇幅，字符数不少于5000
10
总分
100
指导教师评语：
指导教师签名：年月日
213
f课程设计报告要求：结构要求：
1、问题分析：要求用自己的话概括出本课题的内容、功能结构2、结构分析：根据问题分析的结果，进一步分析出系统的类结构及相互关系3、实现流程分析：概述自己的实现过程：如工程建立流程、类创建流程等4、个性功能介绍：应介绍自己在系统中的程序改进与新增的功能模块的意义、价值5、课程设计小结：简述自己课程设计的收获格式要求：
中文正文使用五号字体，英文及代码使用小五号字体
313
f1、问题分析能够按照指数降序排列建立多项式；能够完成两个多项式的相加和相减，并将结果输出。
2、结构分析这个程序的关键是多项式的创建和排列，相同指数的系数相加、相减时相同指数的系数
相减。由于多项式拥有指数和系数（假设基数已定），所以可以定义一个包含指数系数的结构体，用单链表存储多项式的数据，所以结构体包含
ext指针。
数据插入时比较两数的指数，按照降序排序，从表头的
ext开始，直至找到合适的位置，然后开始链表中数值的插入，如果相等则直接将指数相加，如果大于就将新数据插入到当前指向的前面，否则将新数据插入到最后。输入完数据后选择计算方式（相加、相减），多项式运算时要循环遍历整个多项式，多项式的每一组数据都要和另一个多项式整组数据相运算（每一个运算值都存储到新建的“多项式r